综合性学习少年正是读书时.doc

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1、综合性学习少年正是读书时设计人：高卫审核人：赵茹【学习目标】1、认识读书的重要性，培养学生喜欢读书，勤于读书的习惯。2、了解名人的读书方法，形成自己的读书方法。3、阅读好的书籍，交流读书心得，分享读书喜悦，提高阅读能力。【学习重点】1、了解名人的读书方法，形成自己的读书方法。2、阅读好的书籍，交流读书心得，分享读书喜悦，提高阅读能力。【学习难点】培养学生喜欢读书，勤于读书的习惯。【学习方法】讨论对话法合作探究法【学习过程】自学（活动准备阶段）一、向名人学习读书1、搜集材料，借助图书、网络等渠道广泛

2、搜集有关名人读书名言、经验故事，并做好记录。2、整合材料，将所搜集的资料进行分类编辑，可每类加上小标题。3、运用整合的材，让材料为我所用。如仿写名人读书材料，运用搜集的材料办手抄报、墙报，讲名人读书故事。二、好书大家分享找出你最希望和大家分享的一本书，做一张图书卡片，然后在班上向大家推荐。1、图书卡片应包括的项目：书名、作者、内容简介、推荐理由。2、图书卡片尽量做得图文并茂，也可以只用文字。（可参考书本）三、关于图书我的疑惑？研学一、交流讨论1、“网上阅读”带来了哪些变化？网上阅读和传统的纸质阅读

3、各自的优缺点是什么？2、你认为读图和读文字各有什么长处和局限？应该如何处理二者的关系？二、解决疑惑的问题。示学（展现自我风采，争做展示名星）一、口语展示1、比一比，谁讲的最好。讲名人故事；交流读书心得；推荐新书、好书。2、说一说，谁的最有道理。你认为读图和读文字各有什么长处和局限？应该如何处理二者的关系？3、谈一谈，谁的读书方法最佳。（1）你的读书方法（2）如何看待“网上阅读”二、书面展示1、看一看，谁的《名人读书名言》最好。2、做一做，谁的读书格言做得最佳。以书为例，做一则有关书的格言。3、评一

4、评谁的图书卡片、手抄报最完美。检学以“读书”为话题，写一段文字，对自己的学习活动做一小结。课后评价与反思：自我评价优良合格还要努力哦小组评价优良合格还要努力哦我觉得今后我应该向学习我觉得表现最好的小组是：我觉得还存在的问题是