班主任家访方法.doc

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1、班主任家访方法班主任在家访时要取得良好的效果，笔者认为应注意以下几个问题：一、以“诚”动“心”。“诚”指班主任的诚意，“心”指家长对教育孩子的信心。一般来说，尤其是差生家长，因其孩子的缘故，家长平时在班主任面前总有些自卑感，班主任来家访，心里更是忐忑不安。如果一出口就是“你的孩子在学校坏事干尽，纯粹是朽木一块，不可雕也。”这种消极情绪必然使家长对孩子更加绝望，更加没有信心去教育孩子。家长对孩子失去了信心，其结果是对孩子放任自流，顺其自然了。这样的家访是失败的，差生也有优点，班主任要善于发现他们的闪光点。家访时，班主任应以诚

2、意感动家长，唤起家长对孩子的信心，不仅要如实反映学生存在的问题，还要注意报“喜”，及时地把学生的进步，哪怕是一点微小的进步都要汇报家长，让家长和孩子们都看到希望。这样做，不仅给人一种亲切、真诚的感觉，还让那些对孩子有失落感的家长从心里感到班主任对其孩子的关心和爱护，主动与教师配合，共同努力，促进差生的积极转化。二、语言要委婉常言道：“箭伤肉体，话伤灵魂。”苏联教育家别林斯基也说过：“充满爱的语言，使无可反驳的劝说似熊熊烈火发生光和热，而听到这种语言，心中感到暖洋洋的……”班主任家访时，语言委婉、耐心说理，不仅会使家长对班主

3、任心悦诚服，感到教育子女自己有不可推而卸的责任，还会改变以往对班主任敬而远之的态度，从而对孩子加强家庭教育，甘心做好孩子健康成长的铺路石。如果班主任一进学生家门，就炮弹出膛似地列举学生“罪状”。这如同一棍子把学生打入“十八层地狱”，永无翻身可言，家长也无地自容，伤了家长和学生的自尊心，使家长对孩子心灰意冷，学生更是疏远班主任，仇恨班主任，产生了逆反心理。这样的家访所取得的负效应是可想而知的。三、家访时，要做到“三头对面”。所谓“三头对面”，就是班主任、家长、学生在一起互相交流。有话当面说、要求当面提、不向家长告状，可以使学

4、生感到班主任对他自己的关爱，孩子也感受到家长对他自己的期盼，而家长呢，对自己的孩子还充满希望。于是既融洽了师生、父母、儿女的关系，达到了家访的预期目的。如顽皮生李永强经常旷课迟到、不交作业、打人骂架等，是全校出了名的怀学生。我接此班后，针对他存在的问题进行家访，每次家访都让他在场。优点当面表扬，缺点也毫不含糊地指出，让他感到班主任和家长的心是一样的，都希望他成为祖国的栋梁之才，并帮助他树立自信心、焕发出积极向上的进取精神。经过多次家访，他变了，由一个差生转变成了一个品学兼优的好学生。由此说明，家访时，如果忽略了学生在场，事

5、后由家长把获得的信息转述给他，会因教育场景和教育氛围的不同而得不到与家长同等的教育和感染，学生连一点教育和感染都得不到。信息不对称，自然难以沟通，家访也就失去了意义。所以，班主任、家长、学生都在场，即三头面对面解决一件事的效果是很明显的。总之，家访是一项既平常而又复杂的工作。班主任不仅要正确对待家访，在从多种角度进行教育时，还要注意方法，才会使家访后产生积极的“回报效应”。