《春雨蒙蒙地下》.docx

《《春雨蒙蒙地下》.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教案歌曲《春雨蒙蒙地下》教学内容：歌曲《春雨蒙蒙地下》教材分析：歌曲《春雨蒙蒙地下》曲调为2/4拍，降E大调。歌曲中出现二声部合唱部分。歌曲欢快活泼，表达了春天大自然春意盎然，所有的植物种子都发芽的喜悦之情，同时也抒发了对大自然的热爱之情。歌曲的词作者是乔羽，曲作者是吴大明。教学目标：1、情感目标： 通过学习，能用欢快的情绪演唱歌曲，表达对大自然的热爱之情。2. 知识与技能：  通过学习，进一步巩固旧知识弱起和新知识切分音和连音线等音乐知识。3. 过程与方法：  通过学习，运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受和欣赏歌曲，运

2、用多种演唱方式演唱歌曲，能够听辨歌曲前奏和掌握歌曲节奏。 教学重难点：通过对不完全小节及弱起的正确理解，把歌曲唱正确、唱完整。教学准备：录音机、磁带、沙锤、矿泉水瓶、粗砂子教学过程：一、组织教学1、创设情境，播放歌曲《滴哩滴哩》2.       师生问好3.       基础练习a.感受节奏节拍，作变换拍子练习xx x(切分音)xx x-b.模唱练习 12 345 671

3、二、谜语导入师：它是四季里的一员，在冬季之后出现，它的出现大地回暖，植物发芽，请问是什么季节？那春季里下的雨叫什么？揭示题目三、出示学习目标1、能用连

4、贯平稳的气息有感情地演唱歌曲2、掌握旧知识弱起和新知识切分音和连音线等音乐知识四、自学指导一聆听感受歌曲创设问题情境：歌曲内容说的什么？出现了哪些演唱方式？汇报学习结果五、自学指导二教师范唱，学生聆听，试一试按节奏读歌词，联系时间2分钟。六、自学指导三同学们，让我们来看这不完全小节是怎样形成的。请一些同学听老师的要求，变化一下座位。（教室内座位是一排八位四组，教师请最左边上的一排学生把座位移动到最右边单独坐下。然后再用多媒体动画展示座位的变化，再过渡过到在乐句中的变化，让孩子观察比较2/4歌曲第一小节的强弱变化。 2/4 X 

5、X

6、X X

7、X X

8、X X

9、→   2/4  X

10、 X X

11、X X

12、X X

13、X 

14、师：现在第—小竹有几拍（生：一拍)最后一小节呢?（生：也是一拍）那第一拍的节奏跑到最后单独成一小节，那起音应该是强还是弱?（生：应该是弱拍）请你用自己的语言说一说，什么是弱起小节。师小结：不完全小节一般都出现在乐段的开始和结束处，在乐段中是不可能出现不完全小节的。而首尾的不完全小节拍数相加往往等于一个完全小节，而弱起的音符不能唱太响，强拍应该落在次小节的第一个音。七、自学指导四夏雨就象顽皮的精灵，有时真的让我们哭笑不得，不过却在炎炎夏日给我们带来

15、清凉。而春雨是春姑娘的使者，春雨过后，它让小树脱去了寒衣，换上春装，柳条飘摇，燕儿欢叫，给了我们无限的生机。你们想学习这首歌吗?一起聆听歌曲，小声学唱。并进行发福练唱汇报学习结果请男、女同学分别唱一唱，比一比。师提示还要注意连音与非连音唱法的对比来表现歌曲的意境。那我们歌中的雨声怎样演唱更恰当些?（生1：应该象诗中描写的一样唱得更轻柔一点：生2：要用连贯平稳的气息唱出优美舒展的旋律。）八、当堂训练1、同学们，春雨下的时候发出的是什么声音？（沙沙声）请你用手中的矿泉水瓶自制一个打击乐器，听一听，发出的是什么声音？2、用沙锤、和自

16、制的打击乐器为歌曲伴奏3、请你背诵一首关于描写春雨的诗。《春夜喜雨》小结：  师：我国的文字是奥妙无穷，关于描绘雨声的象声词还有许多，请你们回去来找一找适合春雨的象声词，小组确定后分组练一练，下一堂课上，老师想听到各种不同的雨滴声。同学们，其实世界无处不存在美，只要我们热爱生活，就连下雨天心里也是甜的，你们说是吗板书：