新版PEP四年级英语下册第四单元.doc

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1、新版PEP四年级英语下册第四单元B部分教案Unit4AtthefarmBLet’slearn来宾市兴宾区第四小学：韦卫平2014年4月30日四年级英语下册第四单元B部分教案Unit4AtthefarmBLet’slearn【学习目标】1、通过课件能够听、说、认读单词：sheep，hen，cow，horse及其复数形式。2、能听懂“”Whatarethose?Arethey...?Howmany...?”并能在情景中运用。3、进一步巩固名词复数及读音规则。4、通过小组活动的形式培养学生的合作意识。【学习重点】1.单词：sheep，hen，cow，horse及其复数形式的表达。

2、2、句型：Whatarethey?和Arethey...?的问答。3、句型Whatarethose?Arethey...?Howmany...doyouhave?的理解与应用。【学习难点】1、horse，sheep，goat的复数形式表达。2、名词复数及其读音规则。【学法指导】练习法，交际法，直观教学法，情景法，游戏法。【学习过程】一、复习引题1、教师提问：Iloveanimalsverymuch.Doyouloveanimals?Whatanimalsdoyouknow?2、学生说说自己知道的动物单词，一旦学生说出本课涉及到的单词，教师要及时拿出卡片，请这位同学来教大家读

3、。二、教学新课1、教师说：Doyouknowafarm?Therearemanyanimalsatafarm.Let’sgoandhavealook.教师出示Let’slearn(A)部分挂图，说：Look，itisafarm.Somanyanimals.Whatcanyousee?2、学生听懂后，教师可先试着让学生指图回答，能说出英文的学生给与表扬，也可让学生用中文回答。3、告诉学生我们要学习有关farm的内容，教读farm。4、让学生观看课件2遍，教师只点击有关单词部分，学生跟读。5、教师出示单词卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，让学生进行

4、认读，教师可以将一些发音规律，帮助学生记忆单词。如：ee在sheep中发[i：]，ow在cow中发[au]，oa在goat中的发音等等，也可以启发学生说说怎样记住每个单词。（将卡片贴到黑板上）6、巩固单词：a、教师说单词，学生指图。b、教师指图，学生说单词。c、一个学生说任意一个单词，其他学生举起相应的图片。7、教师拿起几支笔握在手中，不要露出笔尖。引导学生用Arethey来猜猜是什么笔教师根据实际回答：Yes,theyare./No,theyaren’t.8、教师随手拿起几个笔袋：Aretheypencil-boxes?学生回答：Yes,theyare.或No,theya

5、ren’t.然后教师说：Theyarenotpencil-boxes.Theyarepencil-cases.9、组织学生分组利用自己的学习用品问答：A：Arethey...?B：Yes,theyare./No,theyaren’t.10、学生汇报练习情况，当学生对话后，教师要接着问：Howmany...doyouhave?引导学生答出相应的数量。11、打开Let’stalk部分课件，学生观看1-2遍，在情景中理解对话的语句。12、教师就对话内容提问，检查学生的理解情况。（显示课件的插图）Aretheysheep?/goats?/horses?/donkeys?/hens?

6、/cows?Howmany...?13、跟录音朗读对话，注意模仿语音语调。14、小组分角色表演对话，教师巡视指导。三、巩固练习启发学生替换有关动物单词，创新对话。A：Arethey...?B：Yes，theyare./No,theyaren’t.(Theyare...)A：Howmany...doyouhave?B：Ihave...四、巩固延伸（Practice）1、请一位同学拿一张卡片（复数形式的图片）站在前面，不让全班看到正面是什么，其他人用Arethey...?来猜图片内容，猜错了，该同学要说：No，theyaren’t.猜对了，说：Yes,theyare.2、学生两

7、人一组做猜卡片的游戏。五、小结（Summingup）通过本课学习，你有哪些收获？六、Homework向同伴、朋友或家长了解更多的关于农场上的动物的知识。七、板书设计：Unit4AtthefarmThesearecows/sheep/horses/hens.Whatarethose?Howmanyhorses/hens/ducks/doyouhave?Aretheyhens?Yes,theyare./No,theyaren’t.八、教学反思：本课以词汇教学为重点，通过一幅农场图引出主要单词，通过回答形式来巩固所学的动