我的“差生”情结.doc

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1、我的“差生”情结在学校里，成绩或行为相对落后的孩子往往成了所谓“差生”一族，他们孤僻、缺乏自信，部分单亲家庭子女由于缺乏关爱情况则更为严重。而作为老师的我却对“差生”有着一种特殊的情结。所谓“差生”，只是外界强加给孩子，而他们自己潜意识里又不断强化的结果。而作为“人类灵魂的工程师”，我想，我有义务还原这些孩子的快乐面貌。在我半年的教学生涯里，有这样一个“人物”，之所以用“人物”这个词，是因为他在学校绝对是十足的风云人物！跟他第一次交锋是我的一次卫生督导中。当时，我正担任六（6)班的班主任，因我班的卫生区比较特殊（学生就餐区

2、），所以，每次总是孩子们刚刚打扫完就又是满地被丢弃的馒头皮、零食袋等等，杂乱不堪，身为班主任的我，面对这种情况也是无可奈何，烦不胜烦。我只能在每次就餐时亲自到位监督，遇到随地丢弃垃圾的学生，批评指导并勒令其将自己丢弃的垃圾处理干净。这样的情况下，我第一次认识了他，就叫他小峰吧，对于他，我是早有耳闻，但我这个人偏偏不信那个邪。当时小峰正跟一堆学生围在一起有说有笑的吃饭，突然，人群中飞出来一片白花花的馒头皮，我当时就铁着脸过去了。意料之中，他不承认。但在我的强制，他还是乖乖的捡起那片馒头皮，丢到了垃圾筒中。当时我还蛮得意的，原

3、来其他老师眼中的叛逆分子也不过如此嘛。可是，我实在是太低估他了，之后的一段时间，他针对我开始了反击——校园中偶遇，他不是吐痰就是朝我踢石子等等，尽管都是一些无伤大雅的小动作，但是作为老师，我还是感到那么一点点莫名的失落。其实，我明白，得到一个孩子的心，远比制服他更幸福！虽然烦恼，但忙碌的教学工作早已冲淡了我对这件事的思考。之后，因学校岗位调动，我被临时安排为小峰他们班的语文老师,本没在意这件事情，但是第一次的作文课，却让我突然意识到了自己犯了一个错误。小峰在作文中提到了那次“交锋”，原来，那所谓的“垃圾”，并不是小峰制造的

4、。我突然脸上发烫，为自己简单粗暴的教育方式脸红。如何补救呢？我在脑子里迅速的思考着这个问题。第二天的语文课，一上课，我首先朝同学们鞠了一躬，接着很有诚意的说：“今天这节课，正式上课之前，我有一件非常重要的事情要做。我要跟我们班的一名同学道个歉，因为，之前，我曾误会过他，并且处理事情的方式不够好，在这里很真挚的跟他说声对不起，希望我们可以冰释前嫌。”尽管我没有点名，但是我知道我的道歉让小峰受宠若惊，也许他这样的“差生”，生活中就只有受罚、受罚、受罚，所以他怎么也想不到，作为老师的我，会给他道歉。我看到他眼里闪烁着一丝光芒，而

5、这丝光芒也让我看到了希望！于是在以后的语文课上，我会专门挑他回答问题，班级活动中，我会给他机会，让他发挥所长。渐渐的，在校园中偶遇，他会有点害羞的问候我：李老师好！课堂上的纪律，他不但自觉遵守，还会监督其他同学，共同维护课堂秩序。作业也越来越认真了，以前那种刻意制造的叛逆也渐渐消失了...在办公室听到同事的对话，“小峰最近似乎有点变化啊”“对啊，我也觉得跟以前大不一样了啊...”这些对话让我欣慰的同时，也让我更觉得作为“人类灵魂的工程师”我的责任有多重大！学生小童的日记本跟别人不大一样：书借给同学没拿回来，奶奶说她真笨，—

6、—“难道我真的错了吗？真的很笨吗？”她思想品德的书被人拿走了，——“我的话老师不相信，因为我是差生，一个单亲孩子。”日记本中，都是她小小心灵中装着的无法诉说的“秘密”，孩子对这个世界的负面评价相当敏感。而对于这些，除了鼓励之外，我和小童还做了个特殊的约定，因为学生的日记也是需要批改的，对于这些令人痛心的话，我用700分、1000分这样的高分鼓励她，并娓娓告诉她：“你做的很对！老师喜欢乐于助人的孩子！”“谁说你是差生？怎么又不自信了？你看，开学才一个月，你进步就这么快！”随着时间的推移，小童慢慢变得开朗。她的日记本开始出现美

7、丽的大学城，心爱的铅笔盒，她注意到了棋迷爷爷下棋下得忘记了吃饭，注意到了偷吃酱肉可爱又可恨的小猫……小童在前进！其实，教育的意义和价值就在于我们不断地帮助每一个孩子去拨开他前面的草丛，我们也要善于发现躲在草丛后面的每一个可爱的生命！作为教师，不要否定任何一个孩子！时时换位思考，对孩子多些宽容和理解，用爱心、恒心去帮助“差生”，努力点燃他们心中那盏曾被浇灭的明灯！