小学音乐人教版四年级上册.doc

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1、小学音乐人教版四年级上册《牧童》教学设计第一课时教材分析：《牧童》是一首斯洛伐克民歌，旋律流畅，节奏轻快，很形象的将小牧童在美丽牧场快乐放牧的情景展示在人们眼前。歌曲结构规整，分为四个乐句，切分节奏的运用使得音乐显得活泼、跳跃。一、二、四乐句连续运用切分节奏使音乐富有动感，整首歌曲充满活力。乐句的旋律不断上行，从do到sol到高音do，情绪高涨，形成歌曲热烈欢快的氛围。教学目标：一、情感、态度与价值观通过欣赏歌曲，学唱歌曲、演唱歌曲、体会歌曲，让学生体会牧童的快乐生活，从而培养学生热爱生活、乐观、积极

2、向上的生活态度。二、过程与方法用快乐的情绪和优美的歌声演唱《牧童》，表达牧童快乐的生活。同时，让学生正确掌握歌曲的旋律、节奏，并培养他们用自己的歌声表达对歌曲的理解。三、知识与技能感受切分节奏所表达的快乐情绪，并能准确敲打出切分节奏。学情分析：根据四年级学生的理解程度，我在进行歌曲时，采用学生熟知的古诗《所见》进行导入，并在教学中利用欣赏、为歌曲伴奏等形式，让学生体会歌曲的意境，整节课都能保持热情高涨的情绪。教学重点、难点：1、能正确的演唱歌曲，并能体会歌曲所表达的情绪。2、准确地掌握歌曲中的切分节奏

3、。教学课时：一课时教具准备：多媒体课件、电子琴、打击乐器（响板）教学过程：一、组织教学师生问好二、新歌教学1、导入（注：师出示牧童画面课件）师：同学们，请看大屏幕显示的图片，看到这张图片你想到了你所学过的哪首古诗？生：《所见》师：那么，同学们一起来背诵这首古诗（请学生作简单的解释）。生：（背诵）师：这是诗人袁枚用他自己的方式来描写牧童欢乐的童年生活。其实，我们用音乐更能形象、生动的描绘一幅牧童快乐生活的画面。今天我们就来共同学唱歌曲《牧童》2、学唱歌曲（1）通过教师范唱先让学生对歌曲有初步的感受。（注

4、：教师范唱前，提出听的要求。）问：歌曲表现了怎样的情绪。（2）再次聆听歌曲师：那么歌曲又表现了一幅怎样的场景，我们共同来欣赏聆听。（注：播放视频，通过播放视频，让学生进一步熟悉歌曲的旋律，并感受其歌曲所表达的意境。）（3）通过再次的聆听，学生们已对歌曲的旋律比较熟悉，然后教师采用听唱的方法进行歌曲学唱。（注：教师采用电子琴弹奏一乐句，学生跟唱）（4）教师伴奏，学生整体跟唱。（5）跟着视频演唱歌曲（6）进行乐理知识的教学（注：掌握切分节奏的击打，并让学生数一数歌谱出现了几次切分节奏）（7）跟着伴奏完整的

5、演唱一遍。三、知识拓展通过学唱歌曲，以及对歌曲节奏型的掌握，让学生去体会歌曲的特点，在此同时播放我国民族歌曲，让学生进行对比。教师提示学生看课本右上角（斯洛伐克民歌），然后，幻灯片出示斯洛伐克的简介。师：同学们，这是一首表现牧童快乐生活的歌曲，其实，我们在生活中经常听到表现人们快乐生活、幸福生活的歌曲。那么，哪位同学愿意为我们演唱一下这首歌曲。四、总结同学们，让我们像小牧童一样，每天都这样的高兴、快乐。让我们再次与“小牧童”快乐的歌唱。（播放伴奏）板书设计：牧童斯洛伐克民歌节奏型：切分节奏24XXX｜

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