《草虫的村落》反思MicrosoftWord文档.doc

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1、《草虫的村落》教学反思 自己初读课文《草虫的村落》就觉得有趣，草丛是村落，甲虫是村民，还有游侠，远方亲戚，音乐家，工程师……多么奇妙的想象，多么有意思的故事啊。我想这篇文章学生也一定会喜欢。    一、抓住关键词、重点词句，享受乐趣    在解读第一自然段的时候，有的学生抓住“又”字说作者肯定经常这样来观察草虫；有的学生抓住“躺”说作者看似悠闲，其实在动脑筋；有的说在静谧中观察作者也不害怕，反而很惬意。于是我让学生想象作者可能怎样地躺着，姿势会有哪些。学生就展开了想象，有的说躺成一个“大”字；有的说手托着头，翘着二郎腿；有的说嘴里叼着一根狗尾巴草；有的说趴在地上，托着下巴，翘着小腿

2、……在学生的说中，发现他们真的仿佛就是作者，仿佛也就在草丛中，看喜欢的小草虫。又如“大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在……它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。”引导学生理解为什么作者会把它想象成“南国的少女”为什么会“驻足痴望”引用一句“窈窕淑女，君子好求”。学生就能体会到在昆虫的世界里也是有情感的。    二、抓住标点，展开想象    文章末尾，作者写到：“我还看见了许多许多……”于是问学生，作者在这村落里还可能看到哪些村民呢？他们有什么职业，都在干什么呢？可以仿照课文的写法，像作者一样展开丰富的想象，写一写你可能看到的一种或两种小虫。     由于前面感悟的

3、到位，学生兴趣也比较浓厚，他们纷纷拿出笔和纸开始写，后来的小练笔大部分学生都展开了丰富的联想和想象，写下一篇篇生动有趣，充满童真童趣的小练笔，达到了较好的读写结合的效果。