演唱摇篮曲（张友珊词，汪玲杨存德曲）.docx

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1、《摇篮曲》教学反思“摇篮曲”也叫催眠曲,原指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿安静入睡所唱的歌曲,以后逐渐成为一种独立的音乐体裁。不同国家,不同民族不同地区都有他们自己的摇篮曲，许多著名作曲家如莫扎特,舒伯特,勃拉姆斯都写过这类歌曲。平时生活中也能接触到较多的摇篮曲，摇篮曲这种音乐体裁对于学生说来不算陌生。     本单元有四首《摇篮曲》：第一首《摇篮曲》是由奥地利作曲家、“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。孩子是在父母的呵护下成长的，爸爸妈妈都曾抱着孩子或守护在孩子床边哼着摇篮曲，让孩子在幸福的歌声中甜甜地进入梦乡；第二首《摇篮曲》是我国已故作曲家贺绿汀的佳作，和他的另一著名作品

2、《牧童短笛》同时完成于1934年。这首乐曲采用三段体结构。第一段通过优美动听、真挚纯朴的曲调，描绘了一位慈母在摇篮边轻轻哼着催眠曲，轻拍着心爱的孩子催其入眠的情景中段出现了变化，仿佛风雨骤起，小孩被惊扰而感不安：风雨渐止，一切又回复平静。平缓起伏的音乐主题再现，这是乐曲的第三段。结尾处音乐转入低音区，婴孩平静地进入梦乡的意境刻画得十分形象而传神。第三首是由汪玲、杨存德作曲的《摇篮曲》，是一首由六个乐句加结尾的一段体歌曲，采用八六拍的节奏方式。通过对这首歌的教学，让学生感受到了优美、流畅、婉转动听的旋律风格。六八拍子的节奏增加了动荡摇晃的节拍感觉，在轻柔而稍慢的歌声中，生

3、动描绘了一幅妈妈轻轻摇动摇篮，哄宝宝入睡的幽静画面；第四首《摇篮曲》是勃拉姆斯的，这首歌曲是他两百余首歌曲中最受欢迎的一首，在古今摇篮曲中颇负盛名，歌曲具民歌风格，曲调温柔美丽，表现了母亲对孩子的亲切祝福。在教学中，我选用了汪玲、杨存德所作的这首八六拍的《摇篮曲》，其曲调悠扬、旋律性强，容易记忆，且八六拍的摇曳感更是这首乐曲的一大亮点，通过这首歌曲让孩子们学习八六拍的节奏强弱。最后一个环节可以再加上打击乐器三角铁伴奏，可以让孩子更好的抓住拍子的重音，让孩子们体会到学习音乐的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。在教学过程中我注重学生的发展，相信学生的能力，让每个学生都积极

4、主动的参与到教学活动中来。通过学生的感知，引导学生从唱、伴奏和创造等方面来表现音乐的美。从情感体验入手，引领学生尽快入境。在此基础上，有了一定的感情积累，再引导学生通过对乐曲情感的把握，通过自主参与的方式，使学生轻易地掌握了歌曲的难点，理解了歌曲的意境。课堂中我力求对学生表现出了应有的热情和宽容，营造一个平等、民主、和谐的关系，扩大了学生的音乐视野。