二语第三单元备课.doc

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1、二年级语文第三单元主备人：郭远芳教材分析：本单元由识字3，四篇讲读课文《欢庆》、《北京》、《我们成功了》、《看雪》，一篇阅读课文《我们的家》和语文园地三组成。本单元是围绕“爱祖国”这个主题编写的。从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史，大好河山，灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。教学目标：1．认识46个生字。会写36个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。体会课文中老师和

2、孩子们对雪、对北京的向往之情。3．有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。有热爱祖国首都的意识和感情。增强民族自尊心和自豪感。有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。教学重难点：识字写字。本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。通过本组的学习，培养学生对我们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。教学方法：利用多媒体辅助教学，让学生直观

3、形象地感受课文的情境。教学时多让学生朗读课文，在读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化的熏陶。此外，要注意引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。课时安排：《识字三》二课时《欢庆》二课时《北京》二课时《我们成功了》二课时《看雪》二课时语文园地三三课时识字3教材分析：《识字三》是三字经，文字虽少，内涵却极为丰富。朗读起来，每一句都气势磅礴、掷地有声。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。教学目标：　　知识与能力：认识11个生字。会写8个字。正确、流利、有

4、感情地朗读课文，感受祖国的伟大。　　过程与方法：通过朗读，识字，感受三字经的语言美，感悟丰富的文化内涵。情感态度价值观：有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。　　教学重点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。　　教学难点：感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。教学准备：学生看地图，了解我国的地名。相关课件　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标：初步朗读课文，识字。指导写4个字。教学过程：一、创景引题。　　1、师：神州大地，山河壮美；中华文化，

5、源远流长。勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。一艘满载着13亿炎黄子孙的大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱自已的祖国。今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧！　　2、板书：识字三二、先学后教。1、出示自学目标：（1）利用拼音，自由小声读课文，努力把课文读熟练。（2）在小组内交流自己识字的方法。2、学生按要求自学。3、交流自学情况。①、去掉拼音读词语。　　②、调动学生的生活积累识字，给生字找词语朋友。比如，各地学生可以结合当地地名认识“州

6、(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。再如，通过“江泽民、人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名，公园、学校名，认识“民”字。　　③让学生通过生字与熟字比较，识记字形。如，申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、旅—族。“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。　　④根据课文内容自编韵语，巩固识字。如：　　神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。　　⑤　换偏旁：伸——神勇――涌　减一减：写――与　　眠――民　

7、　加一加：夹――峡猜谜语：海中一座山鸟儿好家园4、指导写字。(1)巩固音　引导学生再次认读这些字，巩固读音。“与”字是三笔写成。(2)观察发现。　　相似的字：川、州。　　(3)重点讲解。“与”字是三笔写成。夕：撇不宜长，“”的横要短，撇要长。　　川：撇要写成“竖撇”，中竖应稍短，右竖要长。难写的字：民、族。民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。“族”字是左右结构，这些都要提醒学生注意。学生观察田字格里的汉子。想一想：你要提醒同学们要注意哪些生字？（4）师指导学生在田字格写好每一个生字。三、展示反馈1、

8、评价学生的书写。2全班欣赏书写优秀的作业。第二课时一、创景引题课件出示课后少数民族的图片。师:你们知道他们是哪个国家、那些民族的人吗？走进我们今天要学习的课文中就能知道答案了。二、先学后教1、出示自学提示（1）标出课文的句子，边读边想一想每一句话讲的是什么意思。（2）在小组内交流自己的理解。2、学生按要求自学。3、小组内派代表在全