2009湘版美术教案__一年级下册.doc

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1、课题:七彩飞虹课型欣赏、绘画课时2课时教学目标画一幅有彩虹的画，灵活运用所学的知识，认识常用色，了解彩虹的色彩排序，增加学生的自然常识。教学重点认识并能准确排序彩虹的七种颜色。教学难点大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。教学准备七色色标卡片，混色示范工具。教学过程设计意图第一课时一、设疑导入：小朋友你们都见过下雨，无论大雨、小雨、还是毛毛雨、倾盆大雨。那么在大雨过后天空会出现一种自然现象，谁能告诉老师，那是什么？学生回答：彩虹二、讲授新课：1.那谁来告诉老师你见的彩虹是什么样的？你知道彩虹是由那七种颜色组成的吗？教师出示七种颜色的色标卡：红、橙、黄、绿、青、蓝紫。

2、学生辨认七种不同的色彩，认识色彩的名称。激起学生的学习兴趣认识了解色彩2.你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。3.混色游戏：a.教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后学生观察有什么变化。b.再请学生把黄蓝两色和红黄两色分别混合，观察有什么变化？出现什么颜色？c.学生自由将七种颜色中的任意两种色相互混色再看看会产生什么新的颜色?4.学生吹泡泡游戏：现在大家拿出准备的泡泡水吹吹看，在阳光下水泡泡会出现什么颜色？和彩虹的颜色相同吗？学生回答。第二课时一、检查学生用具准备情况。二、复习学过的知识1.彩虹有几种颜色组成？2.按顺序说出

3、颜色的名称3.说说那两种颜色混合会产生什么颜色？三、讲授新课引导学生观察颜色的变化巩固所学的知识雨过天晴娃娃笑，彩虹架起通天道。1.教师引导学生欣赏教材中的学生作品。a.两个小朋友在阳光下喷水玩，喷出的水出现一道彩虹。b.雨后大地很干净，太阳露出红红的笑脸树木楼房都变得很干净，天空中一道长长的彩虹桥好美丽。c.一个小女孩在彩虹桥上玩滑滑梯，小鸟跟在她后面看，太阳公公笑着看她玩。2.学生讲有关彩虹的故事。3.学生作业，教师巡视辅导。同学们大胆的用色，相信你们一定能画出一道美丽的彩虹。小结：进行作业展示，全班同学一起讲评。欣赏感知教学反思板书设计七彩飞虹学生作品课题：飞旋的纸条课型

4、欣赏、制作课时1课时教学目标学生学会在游戏活动中感悟自然规律与美术活动的联系。教学重点了解制作会飞的纸条，在交流活动中探索多种制作和飞的方法。教学难点体会自然知识在美术活动中的运用带来的乐趣。教学准备剪刀、胶水、图画纸、彩色水笔。教学过程设计意图一、教师引导学生观察教材范图，看看哪一个纸条制作的最漂亮。1.学生发表自己的看法。2.说说教材中的纸条是怎样制作出来的。3.小组讨论回答。二、学生自己探索制作飞旋的纸条，教师巡视指导。三、作品展示：1.学生试飞，哪一个飞不起?哪一个能飞起来？你觉得哪一个最漂亮？自主活动，发现问题探究问题2.教师请一名制作较成功的同学和一名制作不是很成功

5、的同学展示自己制作的飞旋的纸条。3.为什么会出现这样的情况？该如何改进作品？4.学生思考回答。四、学生欣赏教材范图并自主思考其他制作方法。1.同学们能制作画出更美丽更特别的飞旋的纸条吗?2.学生根据思维启发改进或制作一个更有新意更漂亮的飞旋的纸条。五、体验成功、互评。1.学生试飞自己制作的美丽的纸条。2.学生互评：谁的纸条描绘的最漂亮？谁的飞的最漂亮？你还能想出其他方法让纸条飞起来吗？3.教师总结。差异比较的展示效果激发学生思维体验成功的乐趣教学反思板书设计飞旋的纸条课题：民间玩具课型欣赏课时1课时教学目标培养学生热爱祖国民族传统艺术，体现对玩具制作的学习欲望，热爱生活的情感和

6、健康向上的审美情趣。教学重点引导学生欣赏学习关于民间玩具的相关知识。教学难点从欣赏民间玩具的过程中让学生体验民间艺术的感染力。教学准备布老虎或者其他民间玩具。教学过程设计意图一、组织教学：教师首先出示几种面塑玩具，带领同学们和老师一起进行欣赏。要学生在感觉基础上认识和了解民间玩具的形色特征。激发学生学习兴趣二、带领同学们共同欣赏教材中的民间玩具。1.肥燕风筝“五福捧寿”（纸玩具），产于北京。风筝色彩鲜艳，造型简洁对称，其制作主要有扎、糊、绘、放四个基本过程。2.泥咕咕（泥玩具），产于河南，中间滚圆，两头细尖，可做成各种动物形象，尾部有一竖一正两个小洞，用嘴一吹，就会发出呜的叫声

7、。3.布老虎（布玩具），产于陕西，神态威风、可爱、造型简洁又有动感，头部文饰多样，寓意吉祥和健康，既可作观赏又可作枕头用。4.木马（木玩具），产于云南昆明，可在地上滚动，曾在民国年间获巴拿马国际博览会金奖，其造型与色彩具有浓郁的中国特色。三、其余作品介绍：1.坐虎（泥），产于陕西翔县，高大敦实，气势威武，色彩浓烈。“坐虎”周身布满莲花、石榴、菊花、桃子、辣椒等吉祥纹样。2.西游记（食用面塑），产于河南，是一种集信仰与审美，使用与娱玩为一体的食玩艺术。在欣赏的过程中逐步培养审美意识，了解关于民