李树栽培技术教学设计.doc

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1、《李树栽培技术》教学设计黑龙江省大庆市杜尔伯特蒙古族自治县崔亚民一、课前准备：1、教材分析：本课选自杜尔伯特蒙古族自治县初等职业技术教育教科书《作物种植技术》第七章“果树及花卉栽培技术”第一节“果树栽培技术”第二部分内容---李树栽培技术。这节课是在理论基础知识指导下要求学生动手操作性较强的一节课，李树的整形修剪技术是重点，怎么样把李树三年整形修剪技术知识讲解明白、能让学生动手简单操作是本节课的关键。我是把生长速度快、栽培整形容易的金达莱花模拟李树，讲解李树的整形修剪技术。生动、直观地把三种整形修剪技术传授给学生。为下步的生产实习打好基础。2、设计理念:（1）根据专业课的要求,培养学生实际

2、动手操作的能力。（2）培养学生的科学探究精神、实践能力以及创新意识。（3）充分体现学生的主体地位和教师的主导作用。（4）注重情感与态度。3、教具准备：教师在花盆或大的容器里提前培育好金达莱花，也可以提前把花籽分给学生让他们在花盆里种出来培育。学生分组准备好小剪刀。二、教学目标：知识与技能：了解李树对土、肥、水在不同时期的需求情况；掌握李树从定植到盛果期不同年份的栽培管理和整形修剪技术要领；不同年龄李树的整修修剪的区别。过程与方法：通过科学探究模拟演示的方法让学生初步掌握李树的不同年龄时期的整形修剪技术。初步认识李树的生长规律。情感与态度：培养学生主动参与、乐于探究、勤于动脑动手的好习惯。三

3、、教学重点：不同年龄时期李树的整形修剪技术及管理技术。四、教学难点：通过模拟演示方法让学生掌握李树的整形修剪方法。五、教学过程：（一）、创设情境，引入新课为了引导学生进入“李树栽培技术”课程的学习，首先创设情境，激发兴趣.多媒体展示图片，屏幕上出现了几个不同生长时期的李子树画面，然后用设疑的方式引导学生进入课程的学习中。（二）、新课教学1、问同学们你们吃的李子为什么有的甜？有的不甜？为什么有的果实成熟后出现裂果现象啊？请几位学生回答。教师讲：李树喜肥，且开花结实量大，特别是氮和钾必须满足。除早施基肥外，要特别重视开花前和采收后两次追肥。要经常保持土壤湿度，持水量保持70%左右，注意萌芽前、

4、开花后和硬核期三次灌水。果实膨大期灌水要均匀，否则易引起裂果。采收前两周应停止灌水。李树怕涝。2、教师问：李子树从幼苗到结果是不是不用田间管理、自然生长就能丰产、稳产吗？请学生回答后。教师答必须从定植当年开始就要整形修剪。3、教师用多媒体展示几个不同李树的树形。自然开心形、疏层形和纺锤形。4、教师让学生看着画面自己找出不同树形的特点。请几个学习小组的学生和教师一起探究归纳总结：（1）自然开心形干高30-50厘米。主干顶端着生三个主枝，主枝相距10-20厘米，开张角度45-60度下大上小，主枝呈直线或弯曲延伸。每主枝留2-3个背生侧枝，开张角度60-80度，各主枝上第一侧枝顺一个方向，第二侧

5、枝着生在第一侧枝对面，第一侧枝距主枝基部50-70厘米，第二侧枝距第一侧枝50厘米。在主侧枝上培养大、中、小型枝组。（2）主干疏层形以两层主枝为宜，第一层3个，第二层2个，以上落头开心。（3）自由纺锤形树高3.5米左右，干高50-60厘米小主枝5-6个，间距50厘米交错着生在主干上。5、让李树长成合理的树形，达到丰产、稳产目的就要从幼苗开始整形修剪，修剪时期分冬季修剪和夏季修剪。黑龙江冬季修剪可在2-3月进行，夏季修剪可在7月上旬进行。6、教师介绍夏季的修剪主要任务是：抹芽、剪除徒长枝和竞争枝、摘心、拉枝等。抹去双芽中的弱芽、生长不正的芽；疏去过密枝条；对长果枝进行摘心促进形成花束状果枝；

6、拉枝可抑制旺长促进开花结果。7、教师把准备好金达莱花苗拿出来和学生一起模拟探究不同年龄时期的李树整形修剪技术。（1）幼树修剪幼树以整形为主。当苗木定植后距地面一定高度，剪去上部叫定干。定干高度由品种、地势决定。平地60-70厘米，山地50-60厘米较为合适。第二年在主干上，选留向四周分布均匀的枝3-4个（一年选不够也可下年选）作为主枝，加以培养。其余枝条，过密的疏掉，不密的按辅养枝对待。各个主枝从主干向外的角度一般为40-50度。根据枝条生长的强弱，进行适当短截，通常剪去枝条的三分之一为宜。如果枝条着生的角度小或过于下垂，可利用里芽外蹬或选选留内芽的剪发，来加大主枝的开张角度和纠正主枝过于

7、下垂的现象。第三年再将主枝的延长枝，进行适当短截通常剪去枝条的二分之一。这一时期主枝上所生长的5厘米以下各个短小的枝，应全部保留，以培养成短果枝和花束状果枝，并对中、长枝给以适当短截，促使发育成结果枝。以后，每年主枝和侧枝的延长枝，基本采用上一年的修剪方法进行修剪。当年所选留侧枝要和上一年的错开，防止重叠和交叉，这样经过3-4年，树形即可形成。（2）成龄树修剪成龄李树的冬季修剪，要以疏枝和短截相结合的方法进行。应继续保持