《反冲运动》实践作业【何院平】.doc

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1、《反冲运动》实践性作业何院平1.你对本节课中“实验”有什么看法？第一、通过“放飞梦想”的小实验，让学生一开始就有了参与课堂的欲望和积极性。第二、通过小车的运动，让学生进一步体会日常生活中的反冲运动。通过这样的设计，学生通过自己的再次亲身实践，更容易接受新的知识，也更容易理解。还可以激发学生的想象力和创造力。也可以培养学生分类讨论和合作探究的意识和能力。第三、“水火箭”的演示实验，把课堂的气氛推向高潮，让学生内心深处的激动爆发出来，在一阵阵的喝彩声中，可以潜移默化的引导学生学以致用，理论和实践相结合。第四、通过实验，可以吸引学生的注意力，可以化解物理学习

2、过程中的难度，激发学生学习物理的正能量。2.结合本节课，说说你对激发学生学习物理兴趣的看法。第一、可以用实验导入新课、设置悬念。以一些小实验导入新课，就能迅速吸引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从而为整堂课取得良好的效果奠定坚实的基础。第二、通过趣味、新奇的物理实验，激发学生思索欲望和学习兴趣。例如，在讲授“超重和失重”这节课时，可以搬一个体重计到班级上，让一个学生先是静止站在体重计上，然后突然下蹲。同学们观察到体重计示数先变小后变大最后不变，而起身过程，体重计示数则先变大后变小最后不变。引导学生分析得出：下蹲过程是先失重后超重然后还原，而起身过程

3、则是先超重再失重然后还原。通过这个实验演示，能够激发学生学习这些知识的兴趣，使学生上课注意力集中，提高教学质量。第三、构建和谐的师生关系，点燃他们热爱物理的火花，让学生亲其师，信其道，爱屋及乌，就更愿意学物理。第四、用幽用幽默的授课方式，做到时有起伏，快而不乱，慢而不断，高而不喧，低而不闪，时而用学生的语言来逗笑，适当地添加些幽默调味等，可以激发学生的思维兴趣。第五、教给学生适合能用的学习方法，可以提高物理学习的兴趣。只有合适的学习方法，才能帮助学生取得最大的成功。第六、成功的乐趣可以强化学生的学习兴趣。每个学生都愿获得成功，老师们得给他们制造成功的机

4、会，让他们体验到成功的乐趣。实践证明，哪门课分数高，学习哪门课的劲头越大，自信越强，兴趣越浓。