低段识字教学活动方案.doc

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1、低段语文识字教学研讨活动方案寓识于读，以识促读，以读促识2014学年第一学期低段语文识字教学研讨活动方案【活动主题】在低段阅读课教学中贯彻随文识字的理念，寓识于读，以识促读，以读促识，让识字教学变得轻松、有效。【活动目的】1、在低年级阶段，课改后的识字教学加大了学生的识字量，识字，成了低年级学生语文学习的一个主要任务。在这种情况下，我们低年级阶段教师应改变传统的简单枯燥的教学模式，努力培养学生识字的兴趣，正确引导，使学生乐于识字，学会识字，为今后的语文学习打下坚实的基础。2、《语文课程标准》把让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”列入识字教学的第一目标。本次提

2、出的“随文识字”的识字教学方法是在学习文章的过程中把识字跟篇章学习结合起来，寓识于读，以识促读，以读促识，通过有层次、完整的阅读达到既读文学文又识字的目的，让儿童感到学习是一件很快乐的事。3、在平日实践中，我们发现“随文识字”也有其弊端，容易忽略学生对全文的整体感知，破坏全文的情感氛围等，因此也想通过本次活动来解决这些矛盾。让随文识字自然融于阅读教学中。【活动时间】2014年11月5日（上午8:10——11:10）【活动地点】多媒体教室【参加人员】坊镇中心小学全体一、二年级语文教师【活动内容】1.研讨课（8:10—10:00） 内容执教教师上课班级上课地点第一节

3、8:10—8:50待定宋亚楠一二班多媒体教室第二节9:20—10：00从现在开始刘蕊二三班2.执教教师课后反思（10：00—10:10）由两位执教的教师做课后的反思、总结。3.专家、教师互动评课（10:10—11:10）在专家的引领下，针对两节课进行点评，其他老师互动评课，并结合自己平时的识字教学交流经验或困惑，取长补短。