一年级语文半期测试题.doc

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1、6、《胖乎乎的小手》教学设计第二课时教学目标：1、复习生字、生词。会写“兴、会”2个生字。2、正确、流利地朗读课文，围绕“手”抓主线读懂课文内容。3、培养尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。教学重难点1、教学重点：会写2个生字，正确、流利地朗读短文，围绕“手”抓主线快速读懂课文内容。2、教学难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。教学过程：一、谜语激趣，引入新课。1、猜谜语：“两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”（手）2、人的手多么灵巧啊！今天，我们继续来学习一双胖乎乎的小手。（板书课题）3、这双胖乎乎的小手帮

2、谁做过什么事？我们一起来读课文吧。二、复习检查生字、生词。1、出示本课的生字词卡片，检查认读情况。2、指名个别认读。（设计意图：通过复习检查引入课文，可以巩固本课生字。）三、再读课文，文中体会。1、再读课文,标出自然段。2、读讲新课：（1)、自由读文，用“──”画出疑问句、感叹句，想想该怎样读出感情。（2)、学生汇报读，教师归纳。(小黑板出示，重点指导朗读)兰兰：我只是画了自己的小手啊!我有那么多画，您为什么只贴这一张呢?妈妈：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”(笑着读)爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”(语调上扬)奶奶：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”

3、(夸奖的语气)兰兰：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情!3、观察课文插图，联系课文说话。（1）、“全家”是指哪些人?“这张画”是指哪张画?他们为什么喜欢这张画?(2)、指导分角色朗读。(引导学生想想平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的。)交流：他们的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。兰兰的语气天真活泼，有礼貌。谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话。4、学生合作练读。(1)、分角色朗读课文。(2)、夸一夸，帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。(3)、学生表演读。（4）、道德教育。培养尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动4.小结。四、看图说话、

4、口头练习。1．兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢?(也可以谈自己)2、学生回答。3、你的小手帮家人做过什么事呢？（学生说说）（四）写字指导。1、出示“兴、会”两个生字。2、观察“兴、会”在田字格中的位置。3、教师范写，学生描红、练习，教师巡视指导。五、布置作业1．回家写“兴、会”两个生字。2、回家用你的小手为家里人做一件事情。板书设计：6、胖乎乎的小手替爸爸拿拖鞋兰兰的小手给妈妈洗手绢做更多的事情帮奶奶挠痒痒