浅析课程在教育活动中的地位和作用.doc

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1、浅析课程在教育活动中的地位和作用王永明摘要：本文以结构图的形式，反映并浅析了课■程在教有活动中的地位和作用。关键词：课程、教育活动、课程管理、课程实施教育活动是一种人类有目的、有计划、有组织的社会实践活动，因此，教育活动的过程必须在事先设定的规划和设想中进行。课程实质上是一种育人活动的规划方案，是一种培养人的总体设计方案，它是教育机构为实现教育目的和培养目标而要实施的一切活动及其安排的总体规划。其表现形式主要是根据各种客观要求（社会与个体的需求）而制定的一系列方案和文件。下图为课程在教育活动工作中的地位和作用之结构图。环节3是课程管理；环节

2、4是课程实施。教育活动工作是一个系统，它是由行政管理、市场需求、课程、督及视导、劳动力及人力市场、教学等组成。其中，课程由课程开发、课程管理、课程实施、课程评价等组成；教学由教学环节、教学对象、教学质量评价、扰动等组成。在自然科学的系统控制中，闭环控制的系统通过反馈环节不断调整控制量，可使被控对象的被控量达到期望值，理想状态下，实际值等于期望值，达到最优化控制。同样，这一控制理论也适用于社会科学。监督机构好比反馈环节，只要有了监督机制，组成一个闭环系统,通过负反馈控制，把实际结果同期望目标进行比较，不断调整工作方式和策略，使实际效果达到或接

3、近期望目标，即通常所说的目标管理。从结构图中可看出，市场的需求决定了课程的一切活动所要达到的目标。整个课程，这一个系统的最终结果的优劣，须通过劳动力、人力市场的检验，并与市场需求的目标进行比较，从而影响课程的调整。在市场经济中，市场的需求起决定作用。实际上，课程具有一定的阶级性，培养教育什么样的人才，是由行政管理机构所决定的。因此，行政管理环节处于系统的最高级。督、视导的作用是确保教育方针的正确实施。课程从属于行政管理的领导。环节2是比较环节，市场的需求和劳动力、人力市场的状况进行比较作为课程的依据。课程是整个庞大的、复杂的教育活动系统中的

4、一个子系统，由课程开发、课程管理、课程评价、课程实施等组成。课程开发：是指产生一个具体完整的课程的整个过程，包括分析（需求分析、职业分析、教学分析）、设计（方案）、编制（文件或媒体）等过程。课程实施：是指制定出体现课程规划人员的意图与思想的教学策略，并为教育人员正确领会和有效贯彻的过程，是联结课程与教学两大系统的中介或交汇点。课程评价：是指整个课程开发、实施过程中。重新审视课程观、检查课程开发的各步骤和课程实施是否实现了预定目标及实现的程度，并据此作出改进课程开发和实施活动、调整课程方案、修订课程文件等决策，是对课程全领域的评价，甚至会导致

5、课程观的更新。课程管理：是指为实现课程开发、实施、评价的预定目标，协调人员之间、人与课程之间、人与物质条件之间的关系，进行决策、监督、检查、指导等活动。课程分不同内容、不同等级，好比一幢建筑的设计，它分成主体和装潢设计那样，主体部分是不能轻易改变的，装潢部分可根据不同人的需求而量身定造。那么，教学如同建筑施工，按照设计图进行。因此，课程与教学的关系就象建筑设计与建筑施工一样，课程是先于教学，教学是实践的过程。课程为教学活动提供设想方案、实施策略和具体文件，教学主要是依据课程方案来进行的。课程决定教学，教学的结果影响课程。课程同教学一样是教育

6、活动中的重要手段与途经，要重新认识课程在教育活动中的重要地位，至少要如同重视教学一样重视课程。任何课程的合理与否最终都须通过教学对象接受教育的效果来衡量，从而评价课程的设计是否合理，并对课程作适当的改动。为此，须在教学过程中，增加教学质量评价环节，及时调整教学方法，避免因教学质量所造成的评价偏差，从而影响课程的正常实施。被控对象的输出的状态是指我们通过各种教学手段所达到的各种人才规格和其它各种现状的实际状况。扰动是■^影响教学对象效果的诸因素，如个人因素、社会环境、企业状况、职业趋向、教学能力、学校教学条件等外部因素的刺激或影响力，引起教学

7、对象的状况跟预期发生了偏差。当扰动被包含在闭环控制系统中，扰动所造成的偏差被及时的抑制。在教学过程中，经教学质量评价的反馈后，及时调整教学方法。若发生教学质量评价环节不能起到正常作用时，系统的输■出偏差有可能更大。因此，在整个环节中，处于反馈回路的课程评价和教学评价应更具正确性和稳定性。不然，对系统最终所控制的输出的结果不利，从而造成较大的偏差，甚至受此影响而对教学方法及课程设置的合理性提出质疑。教育活动的最终目的是通过课程和教学这二个重要手段与途经，使受教育者满足社会各界对劳动力或人才规格的需求，而且受教育者的能力完全受到市场的检验。总之

8、，课程在教育活动中的作用和地位，既是从属地位又起决定作用，如同建筑业中，建筑设计那样，其设计思想取决于客户的需求，同时其设计又指导施工，最终造出令客户满意的建筑物一样，课程与教学