语文人教版九年级上册初中古诗鉴赏之借景抒情.ppt

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1、执教：洪剑婷初中古诗鉴赏之借景抒情阳江职业技术学院附属实验学校欣赏古诗同学们各抒己见，猜一猜下面这首诗表现了诗人怎样的情怀？登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。全诗以慷慨悲凉的基调，通过登幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。直接抒情（直抒胸臆）借景抒情（融情于景、情景交融）：诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。在我国古代诗歌中，松、竹

2、、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。回味古诗词同学们大胆假设，通过《秋思》这首曲，议一议曲中出现的景与诗人想要表达的情有什么关系？秋思马致远夕阳西下，断肠人在天涯。渲染悲凉气氛天涯游子的思乡之情枯藤老树昏鸦古道西风瘦马小桥流水人家，，。借景抒情古诗借景抒情的方式乐景写乐情哀景写哀情乐景写哀情悲景写豪情鉴赏要领：抓住景物特点品味思想感情探究春夜喜雨杜甫知时节，乃发生。潜入，润物细无声。俱黑，独明。晓看红湿处，重锦官城。此诗细致地描绘了春雨的

3、特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨，抒发了极大的喜悦之情乐景写乐情好雨当春随风夜野径云江船火花绝句杜甫今春看又过何日是归年诗人借对清新美好春光景色的描写，抒发了诗人羁旅异乡的感慨，透露出思归的感伤。江碧鸟逾白山青花欲燃乐景写哀情对愁眠姑苏城外夜半钟声到客船枫桥夜泊张继本诗描写了了月落、乌鸦、寒霜等景物，抒发了诗人在国家遭受战争、自己落榜后的痛苦、彷徨、忧愁和无奈之情。月落乌啼霜满天江枫渔火寒山寺哀景写哀情别董大高适吹莫愁前路无知己天下谁人不识君作品勾勒了送别时晦暗寒冷的愁人景

4、色，表现了作者当时处在困顿不达的境遇之中，但没有因此沮丧、沉沦，既表露出作者对友人远行的依依惜别之情，也展现出作者豪迈豁达的胸襟。千里黄云白日曛北风雁雪纷纷悲景写豪情景故乡明月、鸿雁客路扁舟残烛啼鹃长亭折柳草木繁盛空城落花情归纳乡思怀亲之情羁旅之苦悲欢离合请惜别情反衬盛衰兴亡之感对国事的感叹、爱国情由古通今：融会贯通同学们，我们不仅在古诗中常见借景抒情的手法，在写作中我们也要学会运用借景抒情的手法（也就是环境描写）。请同学们根据下面提出的问题进行练习。根据特定的情景增加词语，使下面的文字也表现特定的

5、内容。每段不少于50字。原句：早晨，太阳放出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。（1）拓展后的句子要抒发主人公欢快的心情。早晨，微风习习，暖融融的太阳发出金灿灿的光芒，树上的鸟儿迎着金色的阳光欢快地叫着，树下的流水轻快的流向远方。（2）拓展后的句子要抒发主人公苦闷伤感的心情。早晨，太阳虽然不时地从云端钻出来，但那光芒却是冷冷的，鸟儿在光秃秃的树上鸣叫，似乎在讲述着一个无奈的故事，树下的流水在清冷的早晨显得十分寒寂，疲惫苍凉地流向远方。环境描写的作用一、交代事情发生的地点或背景,增加事情的真实

6、性。二、渲染气氛,烘托人物的心情。三、寄托人物的思想感情。四、反映人物的性格或品质。五、推动情节的发展。六、深化作品主题。拓展学以致用同学们课后自学新诗，学会运用借景抒情的手法分析下面这首古诗。夜书所见叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。静夜感秋小儿嬉耍之乐游子孤寂无奈思亲之情蟋蟀、蛐蛐篱笆哀景借景抒情（融情于景、情景交融）深于言情者善于写景一切景语皆情语景与情的关系：景是情的依托景是情的载体景服务于情小结