语文人教版九年级上册从修辞赏析语言.ppt

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1、从修辞角度赏析语言中考专题复习系列荣昌初中卿静颖指出下面各句运用了什么修辞手法:1、柳树姑娘在微风中点着头 2、为什么人们称猫头鹰是捕鼠能手呢?因为一只猫头鹰在一个夏季竟能消灭上千只田鼠。3、都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?4、高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。5、钱钟书围城里说:打呼噜像放长线的风筝。6、李医生给人看病,药方没开,病就好了三分。7、沉默,沉默!不在沉默中爆发,就在沉默中死亡。1、拟人2、设问3、反问4、对偶拟人5、比喻6、夸张7、反复揭秘答案初中阶段需要掌握了解的修辞有哪些?《课程标准》中要求学生辨析、

2、运用的修辞有:比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种,教材中常出现的还有借代、引用、反语等。提醒:对比不仅是表现手法、写作手法也是修辞手法学习目标:1.了解常见修辞手法的表达效果;2.学会从修辞角度赏析语言。用赞美、欣赏性的语言去分析品味学会如何从修辞角度赏析语言常见修辞方法的一般作用:注:必须结合相关语句分析。(赏析的术语)比喻、拟人:生动形象地写出xx事物的xx特点。极为传神,富有表现力。排比:增强文章气势,增加感染力,节奏感强。对比:突出描写对象的某种特点。反复:有强调语气,强化内容的作用。夸张:突

3、出事物特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。对偶:语句整齐、音韵和谐,读来朗朗上口。反问:增强语气,强烈抒情,发人深思。例题展示结合语境,请从修辞或词语运用的角度赏析下列语句。(4分)例句:它既不像苍松那样喜欢站在山头炫耀,也不像垂柳那样爱好偎依湖畔弄情。(白桦林)答案(一):本句采用比喻、拟人的修辞手法,给人留下鲜明而强烈的印象。它既不像苍松那样喜欢站在山头炫耀,也不像垂柳那样爱好偎依湖畔弄情。(4分)我来查找问题(问题分析:没有结合具体语境,分析空洞。修辞指认有偏差,修辞效果表达不准。)(问题分析:内容理解有错

4、,缺乏联系中心)(问题分析:没有指出赏析角度——忽略修辞手法)答案(二)本句采用对比、拟人的手法,形象生动地突出了苍松的高傲与垂柳的妩媚。答案(三)本句生动形象的突出了白桦林谦虚、朴素、文静的特点,流露出作者对白桦林的喜爱之情。本句用了对比和拟人的修辞手法,生动形象地突出了白桦林的谦虚、朴素、文静的特点,流露出作者对白桦林的喜爱之情。总的效果结合了具体语句结合了人物情感它既不像苍松那样喜欢站在山头炫耀,也不像垂柳那样爱好偎依湖畔弄情。(4分)答案示例:有角度答题思路1.找出修辞,明确作用;2.结合语境,概括内容;3.针

5、对形象,挖掘情感;4.衔接流畅,合成表达。本句采用了xx修辞手法,xx地描写了xx情状(或特点等),从而表现了xx之情(或特点等)。参考格式:方法归纳本句用了拟人和比喻的修辞手法,生动形象地写出了檐下滴雨因风而动的美感,充分表现了作者对檐下滴雨的喜爱之情。总的效果结合了具体语句结合了人物情感风吹来,雨珠飘来荡去,像个顽皮的孩子,尽情地撒欢,恣意地嬉戏。(檐下滴雨)答案示例:有角度本句采用了xx修辞手法,xx地描写了xx情状(或特点等),从而表现了xx之情(或特点等)。参考格式:本句采用了xx修辞手法,xx地描写了xx情

6、状(或特点等),从而表现了xx之情(或特点等)。请用上述探究到的方法从修辞角度来赏析下面几句话:①桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。(《春》)实践反馈②我曾见过北京什刹海拂地的绿杨,脱不了鹅黄的底子,似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”,丛叠着无穷的碧草与绿叶的,那又似乎太浓了。其余呢,西湖的波太明了,秦淮河的也太暗了。(朱自清《绿》-梅雨潭)③当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你觉得树只是树,难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,

7、至少也象征了北方的农民;难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚强不屈,就象这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵!难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。(《白杨树》)参考格式:本句采用了xx修辞手法,xx地描写了xx情状(或特点等),从而表现了xx之情(或特点等)。①桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。(朱自清的《春》)本句采用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了春天里千树争春、百花竞放的情景,

8、从而表达了作者对春花(春)的喜爱之情。②我曾见过北京什刹海拂地的绿杨,脱不了鹅黄的底子,似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”,丛叠着无穷的碧草与绿叶的,那又似乎太浓了。其余呢,西湖的波太明了,秦淮河的也太暗了。(朱自清《绿》-梅雨潭)参考格式:本句采用了xx修辞手法,xx地描写了xx情状(或特点等),从而表现了

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