语文人教版九年级上册《培根随笔》.ppt

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1、弗兰西斯·培根(英）培根随笔弗兰西斯•培根（FrancisBacon,1561-1626），英国著名的唯物主义哲学家和科学家。他在文艺复兴时期的巨人中被尊称为哲学史和科学史上划时代的人物，是西方哲学史和科学史上划时代的人物，马克思称他是“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。第一个提出“知识就是力量”的人。《培根论人生》影响了一代又一代人。著有《随笔》《新工具》等。《随笔》共58篇是英国文学中首创。弗兰西斯·培根（英国）（1561～1626）知识就是力量—培根《培根随笔》分为《论求知》、《论美》、《论善思想家》、《论真理》、《论健康》、《论家庭》、《论友谊》等多篇随笔。从《培根随笔集》

2、的“论真理”、“论死亡”、“论人的天性”等篇章中，可以看到一个热爱哲学的培根。从“论高官”、“论王权”、“论野心”等篇章中，可以看到一个热衷于政治，深谙官场运作的培根。从“论爱情”、“论友情”、“论婚姻与独身”等篇章中，可以看到一个富有生活情趣的培根。从“论逆境”、“论幸运”、“论残疾”等篇章中，可以看到一个自强不息的培根。从“论作伪与掩饰”、“论言谈”等篇章中，可以看到一个工于心计、老于世故的培根。谈读书给下列生字注音：怡（）情统筹（）藻（）饰狡黠（）诘（）难要诀（）蒸馏（）劝诫（）滞（）碍吹毛求疵（）嚼咀嚼（）味同嚼蜡（）好好读书（）读好书（）yíchóuzǎoxiájiéjuéliúj

3、ièzhìcījuéjiáohàohǎo整体感知作者从哪几个方面谈读书读书的正确目的读书的方法读书的作用第一，从开头到“全凭观察得之”，阐述读书的正确目的。第二，从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”，阐述读书的方法。第三，从“读史使人明智”到结尾，阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。试找出文中的一些观点，并体会作者如何论证观点的1、观点：读书能够塑造人的性格。先举例论证，列举六门学科的作用，最后加以归纳。2、观点：读书能够弥补人精神上的缺陷。用比喻证明观点。运用比喻论证。例如，“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”，来说明读书对人的天赋的作用。这样写，生动

4、形象、通俗易懂。论证方法作者运用对比论证。正面说了以后，再从反面来说，使说理更加全面、有力。例如，文章开头从正面说了读书的目的，接着又从反面说了读书的三种偏向。又如，文章的最后一个层次，先从正面说读书可以塑造人的性格，又从反面说读书可以弥补性格、精神上的缺陷。论证方法运用排比论证。例如，“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。”又如，“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩”。这样写，所说的道理十分显豁，读起来富于气势，增强说服力和感染力。论证方法古往今

5、来，名人学者遨游书海留下了许多读书名言以激励后之学者。你还知道哪些读书名言？名人论读书▲开卷有益。——【宋】赵光义▲书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。——【英】莎士比亚▲书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书籍的话，我就会沉没在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。——【苏】高尔基▲一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。——【瑞士】凯勒▲书就是社会，一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情和气质，使之高尚。——皮果夫拓展阅读课文P247——252谈美学生用自己喜欢的方式读课文,分小组讨论以下问题

6、:1、作者论及哪几种美？这几种美之间是什么关系？2、作者的主要观点是什么?文中运用了哪些论证方法？3、文章最后作者给我们提出怎样的勉励和希望？感知文本论美“美”内在美外在美美犹如盛夏的水果，容易腐烂而难持久颜色之美形体之美行为之美品德之美美德好比宝石，在朴素的背景下反而更华丽胜于胜于（最为重要）——把美的形貌与美的德行结合起来吧(对比)（比喻）快速阅读文章，找出文中富于哲理的语句美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。美貌的人并不都有其它方面的才能。造物是吝啬的,他给了此就不再予彼。最高的美是画家无法表现的，因为它是难于直观的。有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美。把美的形貌与美

7、的德行结合起来吧。品读文本关于美的格言人不是因为美丽才可爱而是因为可爱才美丽——列夫·托尔斯泰外貌美只能取悦一时，内心美方能经久不衰——歌德身体的美若不与聪明才智结合,是某种动物的东西——德谟克利特人类的使命在于自强不息地追求完美——罗曼·罗兰你可以从外表的美论一朵花或一只蝴蝶,但你不能这样来评论一个人——泰戈尔不管时代的潮流和社会的风尚怎样,人总可以凭着自己高贵的品质,超脱时代和社会,走自己正确的道路——爱