高校马克思主义大众化队伍建设的意义论文.doc

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1、【欢迎阅谟】高校马克思主义大众化队伍建设的意义论文关于高校马克思主义大众化队伍的范围，在学界有广义和狭义两种理解，将马克思主义大众化队伍等同于高校全体教职员工，下面是编辑老师为大家准备的高校马克思主义大众化队伍建设的意义。狭义上的理解是将马克思主义大众化队伍等同于高校思想政治教育工作队伍，即思想政治理论课和哲学社会科学课教师、高校党政干部和共青团干部、辅导员和班主任构成高校马克思主义大众化队伍。本文是从狭义上的马克思主义大众化队伍建设方面来探讨相应的学科建设问题的。高校推动马克思主义大众化，从根本上要靠一支政治强、业务精、作风正、素质高的工作队伍。马克

2、思主义大众化队伍与高校其他学科专业的师资队伍相比，其建设具有…定的特殊性。高校马克思主义大众化队伍是对大学生进行思想政治教育的主体力量，为中国特色社会主义建设事业培养合格的建设【欢迎阅读】者和可靠的接班人是其主要和首要任务。这就决定了高校马克思主义大众化队伍的学科属性具有自身的特点。高校马克思主义大众化队伍的学科属性既具有其他学科都具有的科学性、学术性、逻辑性等共性，同吋又具有其独特的个性。高校马克思主义大众化队伍的学科基础是以马克思主义理论学科为主体，兼具有政治学、哲学、心理学、教育学、法学、经济学、社会学等相关学科的哲学社科学科体系。一、加强学科建

3、设有助于进一步稳定和提高高校马克思主义大众化队伍的整体素质和水平现实中，高校马克思主义大众化队伍的整体素质和水平还不能很好地满足这种耍求，由于缺乏将高校马克思主义大众化队伍整合起来的学科支撑，从事马克思主义大众化工作的特别是从事公共思想政治理论课教学和辅导员班主任工作的一些大学人认为选错了工作、低人一等、是学校的二等公民，存在着“找不到学科平台、觉得没有学科支撑与学科归属感”的现象，因而这部分大学人的工作状态是极其不稳定的，其中一些人在完成高一级学历深造或有条件的时候，往往转向相近的专业教学或管理工作，辅导员班主任则转向专任教师。甚至高校马克思主义大众

4、化队伍中的一些成员对马克思主义的理解还很不全而和透彻，个别成员还不能称得上【欢迎阅读】是一个真正的马克思主义者。这些问题的存在不仅在一定程度上削弱了马克思主义理论的吸引力，而且已严重影响着高校马克思主义大众化的推进效果。加强高校马克思主义大众化队伍的学科建设，增强马克思主义大众化队伍成员的学科归属感，可以起到稳泄这支队伍的作用。通过高校马克思主义大众化队伍的学科建设，使这支队伍的成员，进…步提高自己的学科意识，尽快调整自己的学科归属，与本职工作相结合设计好自己长期的研究方向,不断推动学科的建设与发展。二、加强学科建设有助于高校马克思主义大众化队伍的整合

5、目前，高校马克思主义大众化队伍的“三支队伍”一思想政治理论课和哲学社会科学课教师、高校党政干部和共青团干部、辅导员和班主任，由于其具体工作任务与分工的不同，每一支队伍都有其特殊的工作内容、工作方法、工作口标和相对独立的工作评价准则等，大众化队伍中的三个群体各自独立，在长期的群体实践中形成了各具特色的群体意识，客观上存在着各吹各的号、各唱各的调的相互分离的倾向，甚【欢迎阅读】至存在着一定程度的冲突。马克思主义是高校马克思主义大众化队伍共同的群体意识，历史唯物主义认为，群体意识与个体意识在一定程度上是整体与部分的关系，大众化的“三支队伍”的总体工作口标是相

6、同的，而且其思想基础也是相同的，共同的思想基础就是马克思主义理论和思想政治教育。加强以马克思主义理论学科建设，切实改变学科队伍分散状况，按照马克思主义大众化的需要，才能把大众化的“三支队伍”整合为一个价值取向相同、工作目标相同、相互既有分工又有合作的整体队伍。马克思主义大众化队伍的学科建设也具有不同于其他学科建设的特殊性。编辑老师在此也特别为朋友们编辑整理了高校马克思主义大众化队伍建设的意义。