以阳光心态拥抱智慧人生.ppt

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1、我对教育技术的理解我所理解的教育技术2010年12月吉林省松原市乾安县鳞字中心校刘磊祝贺你成功!教育技术这一概念是伴随着媒体技术的发展和理论观念的拓新而逐渐形成的。自20世纪初以来，视听教育、视听传播等概念被广泛应用于美国教育界，此后又相继出现了教育技术、教学技术、学习技术等不同的名称。在我国，也曾出现过电影教育、电化教育、教育技术等不同名称。前言信息技术对教育产生的冲击：教育观念的更新教育组织形式的多样化教师角色的转变中小学教师学习教育技术的必要性全面推进基础教育课程改革的需要教育信息化的要求教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，

2、促进教育现代化，以培养满足社会需求人才的过程。推动教师专业化发展中小学教师教育技术能力标准教学人员，管理人员，技术人员。内容：意识态度、知识技能、应用与创新、社会责任。一、现代教育技术概论二、教育技术的发展三、现代教育技术的理论基础四、缺少阳光心态的原因五、教师如何塑造阳光心态讲五个问题一、教育技术概论1、教育技术概述2、教育技术的基本概念3、教育技术的内涵4、教育技术媒体1、1、1教育技术的基本概念1、AECT（美国教育传播与技术学会）1963年定义“视听传播是教育理论和实践的分支，主要研究控制学习的过程的设计和使用。包括：[a]研究有目的的学习过程中的图像和抽象的讯息

3、的独特的和相对的优势；（b）在教育环境当中，利用人员和设备将迅速构成化和系统化。这些任务包括整个教学系统化。这些任务包括整个教学系统及其组成部分的计划、制作、选择、管理的利用。它的实际目的是：高效率地利用传播中的每一种方法和媒体，以充分发挥法和媒体，以充分发挥每个学习者的潜力。”1963年的定义，揭示出下几个涵义：（1）这种定义把教育技术“邻近的属”确定为“教育理论和实践的分支”，指出“视听传播”作为一个学科的归属，它是教育学的一个分支学科；（2）受到当时行为主义学习理论、系统论以及控制论的影响；（3）研究的重点还在于媒体的特性和比较研究；（4）这里技术的涵义是指：方法和

4、媒体。。2、AECT1972年定义“教育技术是这样一个领域，它通过对所有学习资源的系统化鉴别、开发、组织和利用，以及通过对这些过程的管理，促进人类的学习。”1972年的定义告诉我们：（1）“邻近的属”是一个领域，指出教育技术是一个研究实践的领域；（2）强调系统开发的过程；（3）研究和工作的重点从前面的媒体和方法，扩大到包含不密闭资源。而当时所指的学习资源包含：人、材料（软件）、环境、工具和设备（硬件）、活动（学习活动）。这样，技术的涵义就扩大成：媒体、活动、方法。3、AECT1977年定义“教育技术是分析问题，并对解决问题的方法进行设计、实施、评价和管理的一个复杂的、综合

5、的过程，包括人员、程序、思想、设施和组织等，与人类学习的所有方面都有关系。在教育技术学习的所有方面都有关系。在教育技术中，解决问题的方法体现在为促进学习而设计或选择使用的学习资源。学习资源分为讯息、人员、材料、设施、技巧和环境。2、教育技术的基本概念“现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。”1、1、2教育技术的内涵教育技术的学科性质是理论与实践并重的学科学习过程是教育技术的研究对象教育技术的工作内容是对于学习过程和教学资源进行设计、开发、利用、管理和评价从“教学”观点向“学习

6、”观点转移1、1、3教育技术媒体媒体是指信息传播过程中，从信息源到接受者之间携带和传递信息的任何物质工具。媒体特征固定性扩散性重复性组合性工具性能动性二、教育技术的发展1、现代教育技术的发展历程2、教育技术的发展趋势3、教育技术的与教育现代化2.1.1国外教育技术发展萌芽阶段19世纪90年代幻灯技术开始介入教育领域起步阶段1920年无声电影作为教学工具实施有组织的教育播音初期发展阶段20世纪30年代到40年代有声电影用于教育和教学迅速发展阶段20世纪50到60年代闭路电视、语言实验室、程序教学机、计算机辅助教学60年代初提出“教育技术”这一概念系统发展阶段20世纪70年

7、代起计算机，卫星广播电视我国教育技术的发展起步阶段:20世纪初到解放前初步发展阶段:50年代到60年代中期迅速发展阶段:1978年以后2.2.1教育技术的发展趋势媒体化网络化教育技术理论研究远程教育研究人工智能虚拟现实绩效技术3教育技术与教育现代化教育现代化就是要建立适应现代社会经济、科技发展需要，以培养创新人才为目标的新型教育体系。教育信息化是教育现代化的前提和必由之路。教育的出路在于改革。2.3.1信息技术与课程整合整合的概念:是指一个系统各要素的整体协调、相互渗透，使系统各要素发挥最大效益。信息技术与课程整合就是各学科教