人的全面发展和社会的和谐发展.doc

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1、人的全面发展和社会的和谐发展一一农村学校实施新课改的压力及对策罗坊初级屮学罗金发前些口子，到上海华东师范大学参加继续教育培训。回來后，深深的感到城乡教育的巨大差距，特别是在开展新一轮课改的新形势下，外面搞得轰轰烈烈，且成效显著，而联系到自己所在的学校现状，心情特别沉重，身感身丄的担子特别重。看到基础教育的不公平，特别是农村地区的教育发展滞后，教育经费严重不足，政府提供的优质教育机会不均等等，给农村学校实施新课改带来不小的压力，具体表现在以下几个方面：一、城乡教育经费投入不和谐政府对城市的教育经费投入远远大于农村的经费投入。以我校处在农村，且政府没有企业，经费来源儿近枯竭，

2、口身维持难保，即使帮得上忙也是杯水东薪。城乡的家庭投入不和谐。城市居民对孩子的教育投入更是高于农村家长的投Ao城市居民为了孩子的学习可一•掷数千元，购买电脑，请家庭教师补课等，而农村的家长连孩子的学杂费都交不上，就甭提买电脑、请家教了。城乡师资力量安排不和谐，存在城市优先保证供应的现象。更有把农村优秀教师吸引到城山学校，以考聘等形式把农村大量的优秀的教师吸引去。这样拆东墙补西墙。东墙倒了，西墙好了。实际上这是搞内哄，叫自相残杀。二、城乡家长的教育观念不和谐首先是城乡的文化氛围不同，对孩子的将來的出路认识不同。城里的家长想方设法为孩子创造条件，提供学习、工作的平台，H标更高

3、远。农村的家长也有相似之点，但有相肖一部分的家长为孩子出现这样或那样的问题吋，关注不够，总认为再没有工作，总还有山有皿可种，放弃再三教育，任其自然。三、城乡走集屮办学观念不和谐走集屮办学之路，教学资源可共亨，但城乡有区别。以我校为例，6、7岁的小孩远离父母到屮心校上课，由于学校的相关措施如保育员等未配置，学生生活不能自理，学生不快乐，父母不放心，小朋友的身心受到负面影响甚大。四、家庭成员的不和谐家庭离异、单亲孩子、孤儿、贫困生等家庭问题，给学生的成长带来影响。也照成不少学生心理有一定问题，如：性格孤僻、不思进取等问题生的产生，且难以教化等。五、家庭、社会、老师的教育不和谐

4、家庭环境给学生的负面影响特大，卫生习惯、参与赌博等影响特大。例如：奔人就农村家庭屮的赌博现象进行调查，全班有45名学生，学生家庭屮的相关成员有参与赌博的就达38人之多。许多学生或在校或在所在村都有参与赌博，虽家长、学校再三教育，却无法绝对禁止。家庭屮的父母及爷爷奶奶教育孩子的不同步，给学生的健康成长带来一•定影响。如：有这样一位家长，母亲教育孩子吋，父亲非但不协助配合，反而教儿子用粗话回应母亲，后来父亲教育该孩子时，儿子也用对待母亲的方法回应他。搞得父母亲教育话他都听不进去，在学校也是一样：老师教育的话左耳进右耳出，成了家校都感头痛的问题生，另外，孩子在学校犯错了，家长不

5、配合学校对孩子进行教育，还偏袒孩子，并和老师争吵。六、社会上的风气影响学生的健康成长以我乡为例，有许多以赌为业的赌徒，除了正月头开赌场外，凡是某村某家办喜事或丧事，那他们必定在某村某家的附近开设赌场，大大小小、老老少少、男男女女就在那围观、赌博，更有甚者是一家三代在一起赌。七、教师方面，由于教师的教学方法、心理因素、责任心等诸多方面的问题,对学生的教育方法不科学，对学生在课堂上的不良表现有的是置之不理，有的是没法制止，使课堂成了“墟场”，学生的学习等就受到严重影响。针对以上诸多不和谐因索，要使在新课改下的学生全面发展，让学生学会“四会”，学校管理就必须做到：人的全面发展和

6、社会的和谐发展。为了达到这种和谐，本人以为要做好以下四个方面的工作：首先，要让学生成才Z前先学会做人，即加强学生的思想品德教育，使他成为“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭口强、敬业奋献”的人。现在有许多学生不爱学习，那我们教师就尽量让学生“想到学习”，让学生“早日想到学习”,当学生想到要学习的时候，我们教师就“帮助他”。“知识改变命运，教育引领未来”。许多家长对子女不惜金钱，不惜心血和汗水，期望子女将来能立足，有发展，这是合情合理的，也无可厚非。但是“一座城市、一个地区、甚至i个国家的教育体系都围绕'高考升学'这个H标运转，这是教育的悲哀，也是民族的灾难”（徐传德）。所

7、以，我们要引导学生“学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存和发展”o第二、教师的全而发展即教师专业化的发展新课标下的新一轮课改，以学生为屮心，学生要全面发展，这就必须提高老帅的质量，要提高教师的质量，就必须走教帅的专业化之路。课程的教学以学牛为主体，教师为主导，这就必须有一支高素质的优质的教师队伍。现在家长最关注的是哪个老师来教你的孩子，这就必须走教师的专业化之路。此外，还要关注教师的生命质量。教师的痛苦不在于生活血是在于：身份的变迁，教帅价值观的变化，学校之间所存在的竞争、压力，痛苦不会转化为幸福,不良人际关系，不公正待