云南的歌会听课课件.ppt

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1、云南歌会沈从文(1902~1988)原名沈岳焕,湖南凤凰人。他给这个世界留下了很多传奇:一个只读了几年私塾、自学成才的大学教授,一个写了《边城》《湘行散记》等伟大作品的文学大师,一个生命前40年做作家、后40年成为考古学家的奇人,一个永远自称为“乡下人”的透明自然的赤子……沈从文一生创作的结集约有80多部,是现代作家中成书最多的一个。从作品到理论,沈从文后来完成了他的湘西系列,乡村生命形式的美丽,以及与它的对照物城市生命形式批判性结构的合成,提出了他的人与自然“和谐共存”的,本于自然,回归自然的哲学。“湘

2、西”所能代表的健康、完善的人性,一种“优美、健康、自然,而又不悖乎人性的人生形式”,正是他的全部创作要负载的内容。Back一、整体感知1.看看本文写了什么事?有几个场面?本文写了“云南的歌会”的情景。有三个场面。2.请用简洁的语言给三个场景分别拟一个小标题?为避免场景描写单一,作者又是如何让它们个具特色的?(提示:地点+方式)(提示:三个场景的侧重点有何不同)细节欣赏文中三个场合在内容上各有侧重,在手法上也各不相同。动词:站、理理、拍拍、笑笑、拉着、走过作用:形象生动地展现出歌者得胜之后轻松愉快的心情,烘

3、托出活波欢快的场面。文中描写了一个妇女一连唱败了三个对手,在对唱胜利结束后,作者用了哪些动词来描写人物形象?有何作用?作者着力描写美丽的山野风光,其目的是什么呢?阅读文章第四段思考:首先,为“赶马女孩的歌唱”创设了一个动人的场境。“女孩”生活在其间,性格气质上早已渐染了美好的自然真趣,可谓地灵人杰。其次,山鸟或悠扬或质朴的鸣唱,与“赶马女孩的歌唱”交相应和,互为辉映,交织成一片动人的山野田园交响曲。第三,以环境的美映衬人物的美和歌的美。“赶马女孩的歌唱”是本段的中心,但作者并没有直奔主题在第五段中,作者写

4、道“十年难逢金满斗”,那这十年难逢的金满斗会有何特别之处?阅读第五段,思考:作者借写云南的歌会表达了怎样的感情?深入探究下列句子与“声音虽极其轻柔,合起来却如一片松涛”运用的修辞手法完全相同的一项是(  )A.云雀一面扶摇盘旋而上,一面不住唱歌,向碧蓝天空中钻去,仿佛要一直钻透蓝空B.戴胜鸟瞪着个油亮亮的眼睛,好像对于唱歌也发生了兴趣,经赶马女孩子一喝,才扑着翅膀掠地飞去C.直到穷目力看不见后,忽然又像个小流星一样,用极快速度下坠到草丛中D.粉蓝色报春花在轻和微风里不住点头,总令人疑心那个蓝色竟像是有意模

5、仿天空而成的当堂检测:C同学们,在我们身边也有美丽的风俗文化,你能用上今天的描写方法,以“我家乡的节”为题,写一段百字文章吗?如:过年吃饺子、放鞭炮、迎财神;端午节吃粽子;中秋节吃月饼;元宵节闹花灯等。作业:“山野对歌”——主要写唱歌人,对演唱者不惜浓墨重彩、工笔描绘,烘托出活泼欢快的场面,描绘出朴素动人的情景。“山路漫歌”——着力描写唱歌人所处的优美环境:天如此之蓝,花如此之美,悠悠鸟鸣如此婉转动听,而在这样美好环境中长大的女孩儿,自然是歌声动人、情韵动人。这是以优美环境映衬优美的人物优美的歌。“金满斗

6、会”——更是盛况空前。写场面,有全局描绘,有细部刻画,宛若电影画面中的全景与特写。*学习目标情感与态度——感受作家笔下美好的生活知识与能力——品读、赏析、学习文中的人物描写、环境描写、场面描写及其精彩的语言。过程与方法——整体把握文章的内容,体会、学习作者有所侧重的描写方法。*学习设想教学重点——整体把握文章的内容,感受美好的生活和少数民族同胞的特有风情。教学难点——引导学生品析文中精彩的描写课时安排——2课时3感知文章内容,分析本文结构,完成下列表格。形式特点(方式、内容)重点描写情景一情景二情景三山野

7、对歌山路漫歌村寨传歌方式:对抗赛内容:机智才能方式:即兴自由内容:发乎性情,自然成趣方式:每桌轮唱,老人教歌内容:民歌的大展览唱歌的人唱歌的环境唱歌的场面4、三种民歌形式描写的侧重点也不一样,这样写的目的是什么?形式目的山野对歌山路漫歌村寨传歌写唱歌的人。烘托出活泼欢快的场面,描绘出朴素动人的情景。写唱歌的环境。用优美的环境来映衬优美的歌。写唱歌的场面。气势宏伟,既有概况,又有特写。2.文中描写了一个妇女一脸唱败了三个对手的胜利形象,其中用的动词是:作用是什么?动词:站、理理、拍拍、笑笑、拉着、走过作用:

8、形象生动地展现出歌者得胜之后轻松愉快的心情,烘托出活波欢快的场面。(甲)这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼,劳动手脚勤快,生长得一张黑中透红枣子脸,满口白白的糯米牙,穿了身毛蓝布衣裤,腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙,脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋,油光光辫发盘在头上。(沈从文《云南歌会》)(乙)翠翠在风日里长养着,把皮肤变得黑黑的,触目为青山绿水,一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她,为人天真活泼,处处俨

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