专科护士的角色和地位.ppt

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1、专科护士在护理专业中的角色和地位TheRoleandPositionofClinicalNurseSpecialist(CNS)inNursingProfession中山大学护理学院尤黎明1youliming2004.6.1从事护理工作的各层次人员护理员协助注册护士进行一般生活护理。登记护士(LPN)协助注册护士进行病人护理。注册护士(RN)在各种医疗保健场所从事专业护理工作，指导并管理登记护士和护理员的工作。开业护士(RN,nursepractitioner)主要从事基层医疗工作。专科护士(RN,clinicalnursespecialist)从事高级临床护理、临床教学工作。

2、2youliming2004.6.1美国护理教育层次结构入学资格及学习年限课程层次护士资格高中毕业1登记护士课程登记护士(LPN)12文凭课程/准学位课程注册护士(RN)1234学士学位课程硕士学位课程博士学位课程3youliming2004.6.1CNS的基本概念CNS的基本执业标准CNS学历要求CNS工作的特点CNS的角色作用影响CNS发挥其角色作用的因素CNS角色存在的问题CNS在护理专业发展中的意义4youliming2004.6.1CNS的基本概念1900年，AJN一文题为“SpecialtiesinNursing”，首次提出专科护理的概念。5youliming200

3、4.6.1护理实践中自然形成的“护理临床专家”：是clinicalnursespecialist(CNS)的雏形．系指在某临床领域具有广博的经验，具有先进的专业知识和高超的临床能力，能向病人提供质量最高的护理服务的护士．除直接护理工作外，起咨询、指导作用，其权威地位得到认可．6youliming2004.6.1CNS除具有上述“护理临床专家”的特征外，还需：具备执业资格．遵循执业标准．是高级临床护理工作者.在某个专科领域为卫生保健的服务对象提供专门化的服务.可有专门的工作岗位和职责．已成为护理专业中的一种分工．7youliming2004.6.1关于:在某个专科工作的护士专科护

4、士(CNS)临床护理专家(CNS)专科(专病)举例:老年科、癌症、造口、失禁、透析、器官移植、哮喘、新生儿、妇幼保健、DM、COPD、CCU8youliming2004.6.1护理专门化与CNS临床实践专门化：护士助产士、护士麻醉师、开业护士（NP)、专科护士（CNS）专职护理教师和科研人员专门化的保健服务机构9youliming2004.6.1CNS的基本执业标准通过硕士、博士学位学习获得与某个护理领域相关的科学知识和高级临床实践，具有分析复杂的临床问题的能力，具有广博的理论知识并能恰当地应用，并能预见护理措施的短期和长期效果。获得专业资格和证书。以病人/顾客(client)

5、/家庭为专业服务对象。10youliming2004.6.1CNS学历要求1950s开始CNS学位教育。（早期的护理研究生教育主要是教育、行政管理方面的）1947Nelson开设癌症护理研究生课程。1954Peplau开设高级临床护理（精神科护理）的第一个硕士学位课程。1970s初期ANA提出CNS应具有硕士学位。1984129个经评审合格的CNS课程。1990s初250个各种MSN课程，其中包括CNS课程。对CNS学历要求未以立法形式规定，课程均为RN毕业后教育:专科证书，硕士学位11youliming2004.6.1CNS的工作内容和职责无固定模式、无确定范围，例如：Lin

6、daMaryKarenSusan12youliming2004.6.1CNS工作的特点工作的独立性：CNS可以是独立于常规临床护理分工的工作者；专门化的护理服务：这些服务是常规的医护工作未能提供的，或未能全面地、系统地、连续地提供的，故弥补了常规医护工作的不足；工作内容因岗位责任、工作机构的需要、服务对象的特征等因素而异，也与CNS本人的专长和工作经验有关；13youliming2004.6.1工作范围：可以是医院中某个部门为主，或面向全医院，或面向整个社区；CNS的专长需要大量的临床实践加上专业教育才能形成；CNS的成长和成熟需要一定的时间和得到支持，才能达到充分发挥其潜在能

7、力的目的。14youliming2004.6.1CNS的角色作用直接护理者和护理的指导者：提供、管理、指导和评价护理；协作者：为实现共同的目标与各学科专业的人员协调合作；教师：帮助和促进他人学习；顾问：向咨询者提供专家意见和建议；15youliming2004.6.1研究者：通过科学研究获取新的知识以丰富护理知识体系和改进护理实践；管理者：应用管理程序（计划、组织、指导、控制和评价）营建一个有利于护理实践的环境。CNS的工作内容、形式最为多样化。界定CNS的角色作用有利于在这一问题上形成基本