作文课件《听来的故事》.ppt

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1、作文《听来的故事》今天老师给我们讲了一个《螳螂与蚂蚁》的故事，我受到了深刻的教育。故事讲的是：在一个阳光灿烂的早上，一群蜗牛背着重重的壳要出门旅游。不久，一根木头挡住了蜗牛的去路，蜗牛爬也爬不过去，推也推不动，急得毛焦火辣。正在这时，不远处来了一只螳螂和一只蚂蚁，蜗牛们忙上前求援。螳螂看了看木头说：“没问题，真是小菜一碟。”螳螂在木头一端用力推，推了好半天，可木头一动不动。螳螂无可奈何的说：“这木头太沉了，我怎么也搬不动！”这时小蚂蚁说话了：“让我们来搬吧！”螳螂看了看蚂蚁说：“我都搬不动，你们怎么可能搬得动。”可是，小蚂蚁飞快地跑回家，请来一大群的蚂蚁，这儿几百只，那儿几百

2、只，把木头团团围住，一只大蚂蚁喊着“一二、一二”的口号，其他蚂蚁就一起用力。不一会儿就把木头搬开了。蜗牛谢了小蚂蚁，又开始了新的旅程。听了这个故事，我明白了团结力量大的道理。听来的故事今天的语文课上，老师给我们讲了一个《笨鸟先飞》的故事。故事的内容是这样的：古时候有个叫章学诚的孩子，他从小就笨。老师让他背书，他愣愣地站在那里，一句话也不说，经常挨老师的板子。同学们都笑话他，可他咬着牙对自己说：“我虽然记性差，但只要肯用心，笨鸟先飞，一定能学好。”他是这么说的，也是这么做的。别人读几遍就能读熟的文章，他就读十几遍，上百遍，凡是有不明白的地方，他就抄下来问老师，或去查资料。小伙伴

3、都在玩的时候，他却在专心看书。功夫不负有心人，他的学问大有长进，长大后还写下了不少著作流芳百世。听了老师给我们讲的这个故事，我深受启发。我也要像章学诚一样，在学习上能吃苦，在别人玩的时候能经得起诱惑，静下心来专心学习；对自己不懂的问题，要勤学好问，向老师、同学、家长请教；对自己懂得的问题，也不能骄傲，要争取记得更牢，做得更好。听来的故事听老师讲故事《爱找借口的小猫咪》作文训练1、故事讲的是谁？2、故事是怎样发生的，其中最有意思的是什么？3、最后结果是怎样的？边听边记：猫咪不停地借口老鼠又瘦又小值得溅反驳罢了情趣失误抓鱼滑着急商量嘴硬故意洗澡不懂潜水故事中的词语：写这篇作文，最

4、常见的可以分三个部分来写：一、开头：从小到大，我听过很多故事，其中给我印象最深的却是《xxxxx》。（今天上课时，老师给我们讲了一个故事……）二、中间：故事讲了谁，故事是怎样发生的，其中最有意思的地方是什么，故事的结果如何。三、结尾：听了这个故事后自己的感受（或明白的道理）。详写周末的一天，我在妈妈那里听来了一个很有趣的故事。讲的是森林中老虎和狐狸的故事。森林中，饥饿的老虎抓住了一只狡猾的狐狸，正准备吃他。狡猾的狐狸却对老虎说：“老天让我来取代你做百兽之王，你胆敢吃我，不但老天会惩罚你，而且其他的动物也会不同意的。”愚蠢的老虎虽然不相信狐狸的话，但是也不敢违抗‘老天’的命令。

5、看着老虎半信半疑的样子，狡猾的狐狸又说：“你大概不相信吧？要不你和我在森林中走一趟，哪个百兽不怕我！”于是，他们一前一后的往前走。果然，动物们看见老虎来了，纷纷逃走。老虎还真的以为他们是因为害怕狐狸才逃跑的，吓的不敢吃狐狸了。听了这个故事，我知道了：遇到坏人不要慌张，一定要像狐狸那样勇敢地面对，才有机会逃跑。听来的故事【习作指导】1．①开头：好的开头、结尾能让文章增色不少。这篇习作，最常用的开头方式是总写开头，如：从小到大，我听过很多故事，其中给我印象最深的却是《xxxxx》。你也可以用些新颖别致的开头方式，如：引用、声音、悬念等开头方式。②结尾的方法可以是照应开头，并适当的

6、点明中心，如：就是这个听来的故事让我总也忘不了，它让我知道：xxxxxx。也可以抒情结尾等。需要强调的是，在结尾要告诉读者，你从这个故事中获得的启示，感受到的道理。2．语言：最基本的是要完整通顺。但是中间写故事的部分，千万不能照着故事书来抄。一定要是自己听后，用自己的语言写下故事来的。但是在听和写的过程中，要运用细节描写的知识，如动作、神态、语言、外貌、声音、目光、心理等描写都可以大胆的运用进去。这样才能让文章语言更生动、具体。别忘了标点符号的正确使用，分好段。3．详略：讲好故事、写好故事都要注意安排好详略，想一想故事中最重要的是哪部分，或者你觉得最有意思的地方，给你感受最深

7、的地方，多写细节，展开写。小乌龟的困惑小乌龟问妈妈：“为什么我们生下来，就要背着这又硬又重的外壳呢？”妈妈说：“因为我们的身体很软，很脆弱，可以爬，却爬不快；可以游，但游不远。外面的世界充满了危险，这个壳就是保护我们的家啊！”小乌龟疑惑地问：“可是海鸥小妹妹的身体好像也很软，为什么她却不用背像我们这样又硬又重的壳呢？”妈妈耐心地解释：“因为海鸥妹妹长大了会飞翔，天空会保护她啊。”小乌龟还是不明白：“青蛙弟弟也很软，爬不快游不远，而且也不会飞翔，他为什么不背着像我们这样又硬又重的壳呢？”妈妈说：“因为青蛙