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时间:2020-03-21
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1、《长江之歌》教学反思这首诗是电视系列片《话说长江》主题歌歌词,作者用第二人称,将长江作为一个抒情的对象,赞美她的“丰采”“气概”“情怀”,热情赞颂了长江的宏伟壮观,以真切的感情,充分表达了中华儿女对长江的热爱、依恋之情。“我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。”这是诗歌的副歌部分,两次出现。教学时,我紧紧抓住这一贯穿全文的诗句,引导学生通过对关键词语、重点句子的朗读和感悟,深刻地体会作者所抒发的强烈情感。本课的教学重点在指导朗读,《语文课程标准》在课程目标中这样说:“诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。”学
2、生熟读成诵的过程,不仅能够巩固、加深对诗歌的理解,欣赏诗歌的音韵美,而且可以积累、内化文本语言,于不知不觉中受到情感的熏陶,激发起对祖国大好河山的热爱之情,培养积极、健康的审美情趣。因此,在教学时,我指导学生抓住诗的情感主线反复吟咏,熟读成诵,并抓住两节诗中反复出现的语句帮助记忆,增强背诵效果。指导学生有感情地朗读、小组比赛读、指名读,用引读法指导学生背诵,并举行老师与学生、学生与学生之间的背诵比赛等,调动学生的情感因素,激发他们熟读成诵的积极性。课后习题4要求学生搜集有关长江的诗、词、歌、文、图、音像等资料,超越教材,适度拓展,促进理解的深化和认识的升
3、华,开展“话说长江”实践活动。我布置了这样一个实践作业:长江哺育了千万人民,灌溉着良田万顷,滋润了两岸人民,我们吮吸着她的乳汁,沐浴着她的恩泽。然而,1998年夏天,她却掀起了骇人的滔天巨浪,淹没了村庄,冲毁了良田……这是为什么?请同学们搜集资料,自主探究,以“保护我们的家园”为主题,谈谈自己的看法。在活动中,学生认识了保护环境的重要性,激发了他们对祖国河山的热爱之情。
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