被动语态课后反思.doc

被动语态课后反思.doc

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1、前几天,学习到九年级第九单元,这个单元主要的语法点是学习一般过去时的被动语态。在第三单元学习情态动词的被动语态时,考虑到知识点的难度,我没有深入的讲被动语态的基本知识点。而是让学生简单的学会情态动词的被动语态就可以了。到了第九单元,我就详细的讲解了被动语态这个语法。除了讲解了一般过去时的被动语态,我还讲解了一般现在时,一般将来时,现在完成时的被动语态。并且进行了相应的练习。学生模仿着套用,用的还可以。比方说:Weplantalotoftreeseveryyear.改成被动语态:首先让学生明确这是什么时态,要改成什么时态的被动语态。然后套用一般现在时的被动语态的句子构

2、成:am/is/are+及物动词的过去分词。学生就很容易就变出来了:Alotoftrees areplantedbyuseveryyear.然后我又举例:Wefinishedourhomeworklastnight.然后套用一般过去时的被动语态的句子构成变成这样:Ourhomeworkwasfinishedbyuslastnight.依此而类推,又举了一般将来时的例子和现在完成时,还有情态动词的例子。学生操练的很好。等到第二天上课时,我就使用幻灯片复习了前面所学的被动语态的知识,一开始还是挺顺利的,内容如下:第一张是被动语态的概念及句子构成。第二张是各种时态的被动语

3、态的句子构成。第三张是主动式变成被动式的方式,图示箭头标注的也很清晰。第四张是练习,把主动句变成被动句。第五张幻灯片也是练习:句型转换题1.Shewasseentocomeoutofthelibrarybyhim.(变为主动语态)He________________outofthelibrary.2.Whenaretreesoftenplanted.(变为主动语态)When____peopleoften___________?3.TheLeaguewasfoundedinGuangzhouin1922.(就画线部分提问)_______________________

4、theLeague_______?等到做这一道题时,出现了我意想不到的局面:第一题考查的是seesb.dosth.省略to的动词不定式,在改成被动语态时,要把to添上。学生无从下手,还有一个最主要的原因是:这一题是把被动句改成主动句。学生转不过弯了。好在有基础好的学生,可以分析出这是一般过去时的被动语态,也就解决了这一题。等到做第二题时,学生就更迷糊了,他们也知道这是一般现在时的被动语态。但是第一个空到底如何填写,猜了半天,虽然有学生猜出来了,但是我连着问了几个理科比较好的男同学,听懂了没有,都摇头。我只好又举了一个一般现在时改成被动语态的例子,学生还是不明白被动语

5、态是如何变成主动语态的。我立刻意识到题目设置的不恰当,赶快停下来不再去纠结这个问题。因为一般考试也不会这样考的。下课后,我的脑子里一直纠结这个问题,觉的很失败。进行了反思:第五章幻灯片是直接下载的,由于时间紧,没有来得及细看,并且觉的学生已经掌握了被动语态的知识,应该是可以做出来的。但是却出现了这样的局面。(1)对学生知识的掌握程度没有深刻的认识到。(2)备课不充分,准备不足。(3)对教材和学生的把握没有预见性。(4)练习的设置要考虑到大多数学生学习知识的需要。而不是为少数好学生设置。(5)语法教学的设计要层层递进,由易到难,化繁为简。通过练习相辅助。

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