邹忌讽齐王纳谏ppt.ppt

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1、以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴亡;以人为镜,可以明得失.”----魏征(唐)比干:挖心商纣王:暴君屈原:投江楚怀王:昏君魏征:死谏唐太宗:明君邹忌讽齐王纳谏《战国策》用含蓄的话暗示或劝告。规劝君主、尊长或朋友,使改正错误。解题齐威王,是一个很有作为的君王,据史载,他继位之初,好为淫乐,不理政事,结果“百官荒废,诸侯并侵,国且危亡,在于旦暮”。齐威王爱隐语,谋士淳于髡乃以隐语进谏曰:“国中有大鸟,止于王庭,三年不飞不鸣,王知此鸟何也?”齐威王听后顿悟曰:“此鸟不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人

2、。”从此,齐威王励精图治,修明政治,齐国大治。邹忌,齐人,有辩才,善鼓琴,历事桓公、威王、宣王三朝,以敢于进谏和善辩著称。《战国策》是战国时代国别史汇编,也是一部历史散文总集。又称《国策》、《国事》,由汉代刘向编订的,共33篇,分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。起于公元前452年(周贞定王十七年),止于公元前216年(秦始皇三十一年)。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动,记录了各国谋臣的策略和言论。语言流畅,写人记事真切、生动。读此书真是如见其人,如闻其声。它具有宏

3、肆激越的风格,铺陈伟丽,叱咤雄豪,艺术上有很高成就,对后代文人的影响不小。《战国策》简介:昳  窥间进期年谤讥朝服衣冠  皆朝于齐阅读课文,理解文意:(一)初读课文,读准字音:yì  kuī jiànjī   bàngjīzhāo  cháo再读课文读准句读理解文意文言文朗读注意点:1、停顿。段落内部、句群之间的停顿要长些,段落之间的停顿又要稍长些。另有逻辑停顿,在没有标点符号处,为加强语气、阐明观点、表达感情,也应作停顿。2、语速。议论文和说明文以中速为宜,其他文体(如记叙类、抒情类)则依据情节的进展和

4、感情表达的需要来安排。如内容是激动、欢快、紧张,思想感情慷慨激昂、豪迈奔放时,语速要相对快一些;如内容是痛苦、悲伤、低沉、抒情的时候,语速要相对慢一些。3、重音。朗读时,句子中的某些词语需要重读,比如句中作谓语的动词要重读;表示性状和程度的状语常常也要重读;表示性状强调的定语要重读;表示结果或程度的补语要重读;疑问代词、指示代词常常需要重读;4、语气、语调。疑问语气读升调,感叹语气读降调。邹忌/修/八尺有余,我孰与/城北徐公美?王之蔽/甚矣!此所谓/战胜于朝廷。句读示例课文图解我邹忌修八尺有余,而形貌昳丽

5、。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰吾与徐公孰美?旦日,客从外来,与坐谈,问之明日,徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,吾于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美,臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐

6、。此所谓战胜于朝廷。燕国使臣求见赵国使臣求见魏国使臣求见文章结构分析问 美八尺有余, 形貌昳丽我孰与城北徐公美?吾孰与徐公美?吾与徐公孰美?君美甚,徐公何能及君也!徐公何能及君也!徐公不若君之美也。邹忌比 美思 美妻妾客私畏求孰视:自以为不如窥镜:又弗如远甚相 貌邹忌比美(开端)皆以美于徐公妻私臣妾畏臣客求臣宫妇左右,莫不私王朝廷之臣,莫不畏王四境之内,莫不求王王之蔽甚矣(生活小事)(国家大事)以小见大类比说理邹忌讽谏(发展)三赏上赏:面刺寡人之过者中赏:上书谏寡人者下赏:谤讥于市朝,    闻寡人之耳者

7、令初下:门庭若市数月之后:时时而间进期年之后:虽欲言,      无可进者。三变齐王纳谏(高潮)结局:除蔽结果四国朝齐→战胜于朝廷阅读下文,从多个角度阐发自己的观点。薛谭学讴于秦青,未尽秦青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止,饯于郊衢。抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛谭乃谢求反,终生不敢言归。讴:唱歌。郊衢:城外的道路。抚节:弹奏乐器。遏:阻止阻拦谢:道歉。文本链接三读课文鉴赏品味:比较“三问”、“三答”有何不同?“我孰与城北徐公美?”“吾孰与徐公美?”“吾与徐公孰美?”“君美甚,徐公何能及君也?”“徐公何

8、能及君也。”“徐公不若君之美也。”对象不同身份不同语气不同不著一字,尽显风流。法师:尽形寿,不近色,汝今能否?智深:能。法师:尽形寿,不沾酒,汝今能否?智深:能。法师:尽形寿,不杀生,汝今能否?智深:(犹豫了)法师(高声催问)尽形寿,不杀生,汝今能否?智深:知道了。鲁提辖三拳打死郑关西,为了逃避官府的追捕,只得削发为僧。剧中有这样一段台词:要鲁智深不近女色,不饮酒,他能做到,但要他不惩杀世间的恶人,实在难办。“知道了”,法师面

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