案例01《水浒传》名著阅读教案.doc

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1、教案课题《水浒传》名著阅读学科语文课型新授课课时1课时年级八年级教材人教版八年级上册上课时间2014年12月18日授课教师马老师教学目标1.认识《水浒传》相关文学常识,了解故事情节。2.对《水浒传》中一个人物形象能够进行分析3.学习作者对人物的描写,运用到自己的写作中。重点通过形象分析,续写故事难点对《水浒传》中一个人物形象进行分析教学手段利用电子书包的“论坛”开展合作学习,通过故事情节探究人物性格特点教学方法“双课堂”教学教学内容及过程环节教学内容学习内容预习布置预习作业:1.阅读《水浒传》相关章节,每天午休时间观看电视

2、剧2.在电子书包互动讨论中进行相关内容讨论同学们,本学期我们一起阅读了文学名著《水浒传》,经过一学期积累,相信大家都颇有收获。今天我们就给水浒传作一小结,看看大家的学习成果。1.观看《水浒传》主要故事情节2.每天完成互动讨论,对每天的学案进行学习整合。(用电子书包互动讨论功能)第3页共3页导入一、文学常识知多少我们先来考察一下大家对《水浒传》这部巨著的文学知识部分了解多少?请同学们在我们的学案中完成填空题。1.请同学用自己的话简要介绍《水浒传》相关知识。2.用填空形式明确《水浒传》的相关文学常识。(用电子书包学案功能)新知

3、初探二、人物形象知多少《水浒传》中梁山好汉108人,他们个个义薄云天,各具特色,接下来老师考考同学们,通过外貌描写和绰号,大家来猜猜他是谁。这是个抢答环节,在展示的过程中,大家随时都可以回答。调动热情,激发兴趣展示部分学生熟知的水浒人物绰号和图片,请学生抢答猜人物。(看PPT)感知故事三、故事情节我知道看来同学们对以上几个人物了如指掌,那我再考大家一个问题,通过各章节的阅读和学习,大家还记不记得发生在他们身上的相关事件呢?请大家在学案第二页完成这个连线题。过会找大家来回答,并给出简要说明。打开电子书包课堂学案,完成故事情节

4、和相关人物的连线题(学生个人展示,解说缘由。教师简要指导全班订正。用电子书包学案功能)合作探究四、结合资料库资料,探究人物性格品质。五、分组展示每个学习小组用电子书包进行展示,组内成员进行补充。《水浒传》之所以成为四大名著之一,其原因不仅在于作品结构之精巧,更在于作者创造了众多个性鲜明、血肉丰满的人物形象。用入木三分来形容一点也不为过。在论坛中,我们已经对这四个人物的性格和形象进行了深入的分析研究,结果怎么样呢?有请这四组的代表给大家展示一下他们组的研讨成果。各小组到电子书包中领取分组作业,结合资料和题目,完成合作探究。1

5、.鲁智深拳打镇关西,赏析评价鲁智深性格特点2.林教头风雪山神庙,赏析评价林冲性格特点3.武松斗杀西门庆,赏析评价武松性格特点4.杨志押送生辰纲,赏析评价杨志性格特点(用电子书包互动讨论、学案功能)写作意义六、写作练习结合你分析的人物形象和性格特点,写一篇不少于500字的小作文。如果有一天在路上,有两个人争吵起来,恰巧被“他”遇见,你认为他会怎样解决?通过具体的人物语言、动作、神态和心理,突出人物特征,续写故事。大家对这四位人物形象研究的如此透彻,我们再来看看能不能把作者的这种写作手法运用到自己的作品中呢?课前,我们也已经在

6、论坛中布置了这个任务,大家也通过送鲜花投出了最好的文章,那么,我们一起在课堂上再次欣赏一下他续写故事。PPT展示。(用电子书包互动讨论功能)第3页共3页们的作品吧,首先有请的作者同学,给大家展示一下他的作品,大家认真听,看看能不能给一些更好的建议。课堂巩固练习与检测题继续修改《水浒传》续写故事,发表在论坛中。听了同学们的作品,能看出每个人心目中都有一部《水浒》。那么请同学们继续发挥想象的翅膀,修改完成自己的续写故事,发表到论坛中。教学反思第3页共3页

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