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时间:2020-03-21
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1、教师的幸福感——教师师德培训心得体会我们每个人都在追寻幸福,而幸福到底是什么呢?有人说,幸福是感受清晨第一缕阳光的照射;幸福是每一次季节变换的期待与惊喜;幸福是给喜欢的人做好吃的饭菜;幸福是午后红茶+柠檬冰水……不管什么时候,幸福都是我们为之奋斗的动力,教师更是如此。教师只有在工作中找到幸福感,才能爱岗、敬业、乐于奉献、甘为人梯。那么,教师的幸福感到底是什么呢? 在解答这个问题之前,我想先问自己另外一个问题:“你会真正喜爱自己的学生吗?”之前我肯定会不假思索的回答:我是一名教师,我的职业道德要求
2、我们必须爱我的学生。可是仔细想想,我们是否能真正做到呢?就比如面对问题学生时是否有足够耐心呢?是否会偏爱长得可爱,学习成绩优秀的学生呢?是否对家庭背景“硬”的学生特别关照呢?是否又会对农民工子女有潜意识排挤呢?我们是否能对所有学生一视同仁呢?如果不是,那就不是真正的爱,因为教师对学生的爱是职业的爱,而非私人,对教师这个职业来说,每一个学生都是平等。讲座中,老师给我们讲了很多案例,有些学生因为老师的疏忽而误入歧途,越陷越深,而有些学生却因为老师的正确引导和母亲般的关爱重新树立了自信,找到了人生的方向
3、,那一个个生动的故事让我感动不已,让我感受到教师的责任远比想象中的重大。就像陶行知先生所说:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的嘲笑中有爱迪生。我们不该轻视任何一位学生,相反,我们应该热爱每一位学生。我不知道,教师是否是太阳底下最光辉的职业,但我知道,教师的爱对于学生来说是太阳底下最光辉的温暖,它引领着孩子们走向正确的道路,甚至改变孩子的一生。是爱让我们投入,是爱让我们无怨无悔,是爱让我们获得幸福。 基于这一理解,我认为教师的幸福就是一种爱的付出与回报,在于学生殷切的眼神,在于学生解开一道道
4、难题时的欣喜,在于学生因为你的一句话而信心百倍,在于学生们成长的点点滴滴。 说到这里,我非常惭愧,在择岗时,我因为听说要被分配到完小而郁闷了许久。或许是不甘,名牌大学,笔试面试第一,却要去一所小学校,心里想着,那里的学生素质肯定没有中心校的好,那里的条件肯定不如中心校,但是经过一段时间的沉淀以及培训中导师的金玉良言,我茅塞顿开,我反而认为我应该感谢这样的机会,因为,越是条件相对艰苦的学生才更需要优秀的教师,他们更需要良好的教育,他们更需要老师的付出与爱,而对我而言,我将会得到更多历练,我需要更加
5、努力地去使自己变得优秀,我想要看到孩子们的成长,因为他们的成长会让我获得更大更多的幸福! 教师的责任是重大的,教师的幸福感就像杠杆的支撑点,有了它,我们只要坐在杠杆的另一头轻轻用力,就可以挑起另一头那沉甸甸的责任。唯有教师拥有持久的职业幸福感,才能在平凡的岗位上迸发无限的热情和智慧。我们每个教师都应该让自己的生活丰富、灵动起来,学会快乐而优雅地追求幸福。我认为,这也是教师的潜在职业道德。 今天,我作为一名初出茅庐的新教师坐在这里谈教师的幸福感,不免有班门弄斧之嫌,我的感受是稚嫩的,粗浅的,甚至
6、是非常片面的,但我希望在今后的教学过程中能够更深刻地去领会它的真谛,使自己的内心丰盛而又饱满。
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