作为中国教育学会副会长、上海市教育学会会长的张民生作.doc

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1、论坛闭幕式上，作为中国教育学会副会长、上海市教育学会会长的张民生作了精彩总评——朝着教育家的目标努力提倡教育家办学并不是说校长就应该是教育家，而是说校长应该向教育家这个目标去努力。能不能成为教育家固然有外部环境和自身条件的影响，但校长应该尽自己的力量，尽自己的智慧和责任，去做这一为学生终身谋福利的事业，这才是真正的价值所在。校长的角色、使命和成长放置在温总理讲话的大背景下，具有非常重要的时代意义和价值。首先，怎样的校长是教育家？教育家应该是什么样的？我脑中的教育家模型是像陶行知先生那样的。我曾有

2、幸参与宣传陶行知的思想，陶门子弟的精神让我领会到了什么是教育家。他们对推广陶行知的思想，对学习、宣传陶行知的理论不遗余力，身体力行，教育家的思想和人格是真正渗透到学生的灵魂中去了。教育家真正的价值是穿透于历史中的，他所从事的工作，其影响力将穿越历史到下一代、甚至再下一代身上。每一位校长，不管今天有没有做教育家的意向，都应该清晰地认识到你所从事的工作对孩子一生的价值，唯有认识到这点，并且去努力了，我们才能无愧于心。校长是一个管理者、是一个领导者，但他的角色首先是一个教育者。没有教育者的灵魂，这种管

3、理者和领导者是没有教育生命的。其次，怎么能够成为教育家？并非每个人都能成为教育家，但每个人都应该为实现这个目标而努力。一位好校长，首先要有人格魅力，其二是学识修养，其三要有实践性智慧。校长既要照“镜子”，看到今天自己的长与短；更要望“窗外”，拓宽自己的视野，看到明天、后天的需要。今天的校长面对全球化的背景，知识生命周期缩短了，需要不断地学习才能应对变化的世界。当然，今天的校长有很多的困惑，升学率的矛盾要去处理，各种条件的不具备要去面对。这种反差、不完善、矛盾该如何看待？我想，陶行知先生所生活和工

4、作的年代，其办学条件比我们差得多，他脱掉西装、脱掉皮鞋、换上草鞋，在江苏、上海等地办学，还要面对白色恐怖的阴影，其艰苦的程度远远超过现在，但是他超越了这种困难，成为了教育家。不同的时代要成为教育家，都不会一帆风顺。所谓“家”，就是要超越当时阶段的环境和困难，有所作为，脱颖而出。今天，如何在反差中寻找到出路，是成为“家”必须要走通的道路。教育家应该是一个有远见的校长，眼睛看着历史的前方，但脚下踏着今天的现实。此外，教育家还要耐得住寂寞，有时候你在某个阶段做的事，可能并不为社会所理解，但只要是对的，

5、就一定要持之以恒，坚定地走下去。“教育家办学”是个很复杂的话题，离不开行政部门如何创设条件，社会如何来理解，师生怎么来配合等问题，但校长自身的努力永远是最重要的。