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时间:2020-03-21
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1、家校沟通的艺术班级工作除了要靠班主任自身的努力外,还需要家长的支持、配合。现在的家长素质越来越高,在与他们打交道的时候,在不能走以前的老路,而应讲究艺术,追求变化。一、看以前老是有家长问起自己孩子的学习情况,一般我们回答总说还好,有进步,如成绩进步了,学习习惯变好了,字写得工整了等等诸如此类冠冕堂皇的话。家长听了,表面上是满意了,可心里难免嘀咕:到底是真的有进步了,还是老师的托词。为增加教师说话的可信度,让家长彻底放心,教师不妨变说为看,在家长来访时,准备些学生的资料,如让家长看看孩子的作业,看看孩子的测试卷,有条件的话,还可以开展半日活动等,让家长亲眼看看自己孩子在学校里的表
2、现。俗话说:“耳听为虚,眼见为实”,这些真凭实据要比教师的“一面之词”的可信度高的多。二、主动以往,无论是教师请家长来,还是家长主动找上门来,教师都处于被动的位置。教师请家长到学校来,肯定是有某种原因,或是学生作业未完成,或是学生犯了错,这时候请家长来,教师显得很被动,往往是“话不投机半句多”,教师和家长很难沟通。要想改变这一尴尬的局面,教师应变被动为主动出击,平时多与家长联系、沟通,如在接受新班时,先进行普遍的家访,了解学生及其家庭的基本情况和家庭教育状况,以便做到心中有数,有的放矢地进行教育.,平时经常通过家庭访问、书面或电话联系、定期举行家长座谈会等方式与家长保持联系,互
3、通情况,取得家长的理解、支持。与家长交流、沟通次数多了,处理有些问题相对就容易多了,而不能等出了问题才想起请家长。三、导有些家长从来不愿意到学校里来,说是怕丢脸,这恐怕跟我们班主任的方法有很大的关系,家长来了后,教师当着家长的面训斥学生,弄得家长脸上挂不住,下不了台,于是就变成老师训家长,家长训学生.。有时说急了,恼怒的家长还会赏自己孩子几个耳光。有的教师不仅训斥学生,还会训斥家长。这样一来,家长再也不愿意到学校里来,因为来了每次都弄得灰头土脸的,憋着一肚子气回去。教师能不能改变一下方式,以尊重、平等的态度对待家长,变训斥、抱怨为引导,如教给家长一些教育孩子的方法,指导家长正确
4、教育孩子,引导家长看一些成功教育孩子的书籍等。四、变“孤军作战”为“多方合作”教育是一个合作的过程,教育学生不是班主任一个人的事情,需要各科教师的通力配合,以往班主任在和家长的沟通上往往是孤军作战,大小事情一人包揽。我们完全可以改变这一做法,让科任教师参与到与家长的沟通中来,比如说与各任课教师一同去家访,家长来了后,让各科任教师谈谈学生各门学科的情况,让家长对自己的孩子在学校的表现有更全面的了解。站在家长的立场上,设身处地为家长着想一下,改变一下与家长的交流方式,相信我们会与家长沟通得更好。
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