奇妙的音响世界.doc

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1、“奇妙的音响世界”（指导课）教材解读：“奇妙的音响世界”是语文s版第五册第七单元习作内容。音响世界是丰富、迷人的，大自然的声音更是奇妙的。依据各种音响，联系生活，联系知识，唤起联想，放飞思路，写出作文，可以培养学生的想象力和创造精神。唤醒学生的生活经验很关键。让学生回想在日常生活中自己听到过哪些音响，这些音响一般在什么情况下出现，伴随这些音响可能会发生什么事情，这很重要。在此基础上引导学生大胆地展开想象。从众多的音响中，选择有内在联系的一些音响，通过想象把它们组合在一起，要想得实，想得开，想得妙，既是教学的重点也是难点。在写的时候，既要开阔思路，大胆想象，又要自圆其说，恰当巧

2、妙。教学理念：1.作文的源头是充实的、鲜活的生活，引导学生联系生活，展开想象，打开思路，表达情感。2.激发学生的表达热情，鼓励学生大胆想象，想得实，想得开，想得妙。3.范文欣赏、分析重在引导。整体的交给学生习作的方法，让他们知道如何下笔，从何处入手。教学目标：1.热爱生活，留心周围的事物，不但要用眼睛看，还要用耳朵听。2.鼓励学生大胆想象，想得实，想得开，想得妙，表达自己的独特感受。3.能选择有内在联系的音响组合起来，展开想象，编写故事，能自圆其说。教学准备：课件，阅读材料。教学过程：课前谈话同学们，你们平时上课是用什么听讲的呢？师：听讲不仅要用耳朵，还要用眼睛，更重要的是用

3、心去体会，这样才能找到学习的方法。今天这节课我们就让耳朵、眼睛和心合作起来跟声音交朋友，走进音响的世界。（板书）一、触摸“音响”1.我们生活在音响世界里，只要注意时时刻刻都能听到声音，下面我们先来聆听一下大自然的声音。（播放课件声音)2.问:你都听到了什么声音？【设计意图】从学生的生活实际入手,引导学生回想生活中的各种声音,激发学生的学习兴趣，营造轻松、和谐的课堂教学氛围。也为后面编故事做好铺垫。二、由“声”入“境”▲第一层次-----听声模仿1.下面就让我们聆听一些声音片段，模仿一下它们的声音。（播放大自然和日常生活的声音）-——边说边课件出示相关的象声词，并总结像这样的词

4、叫象声词。2、你们会说一些象声词吗？谁来试一试。▲第二层次——---听声写话1.我觉得咱们班也有许多善于表达的孩子，接下来我们也来听声音说两句话好吗？老师来模仿声音，你们想象一下是什么声音行吗?轰隆隆(用上它说一句话）啪(也说一句话）嘀嘀嘀(同样）把他们连起来编成一个小故事行吗？（小组讨论，看哪组想得妙、说得好）▲第三层次——---欣赏范文1.下面是一个小朋友用声音写的一段话，咱们一起看一看。2.问：你认为那里写的好？3、总结：写象声词时要加上引号。三、化“声”成“文”1.其实啊，我们身边的音响还有很多2.你们看：哗哗（水声）滋滋（油声）叮叮（铲子声）呼呼咔嚓轰隆隆噼里啪啦…

5、………3.让我们也来写一段话吧！（出示：友情提醒）①联系生活，从自己最熟悉的音响入手，选择并组合多个音响，尽情展开想象。②可以想生活中可能发生的事情，也可以想你心中希望发生的离奇故事。③自然恰当地用上象声词，引用象声词时，注意使用引号。④题目自拟，不会写的字用拼音代替。四、小结声音无处不在，相信同学们的小短文一定很精彩，下节课我们一起来评一评谁的习作最精彩。