个人教育教学叙事.doc

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1、个人教育教学叙事大新中心小学吴均哲学家萨特曾经说过，世界上有两样东西是亘古不变，一是高悬在我们头顶上的日月星辰，一是深藏在每个人心底的高贵信仰！28年来，我矢志不改，耕耘不辍！将最美好的青春时光，全部奉献给了我所挚爱的教育事业。“青春已伴光阴渡，半百仍居育人田”，随着年龄的加大，我仍对事业坚定不移，从未有过丝毫的懈怠，因为我深知孩子是国家生存发展之源，更是我生命之根，特别是近几年来，我能正视现实，调解心态，解放思想，紧跟步伐，与年轻人一道共同适应新时期教育教学理念，逐步挖掘和探索新的教育教学方法，取得了

2、丰硕的成果，可谓“老牛已知夕阳尽，不用扬鞭自奋蹄”。   一、德育为先，扎稳幼苗之根德育是每个孩子是否能够茁壮健康成长的根基，为重中之重。在教育工作中，我多次承担过一至六年级级各个年段的班主任工作，先后将四个六年毕业班以优异的成绩送入初中。记得有一位家住马庙的家长对我说过一句很朴实的话：“我听说你教学最认真，对学生最有耐性，我的孩子很淘，不管多远，我就是奔你来的，孩子放在你班，我放心。”能得到家长的信赖和社会的认可不就是做老师的最大的欣慰吗？小学班主任担当学生德育的重要职责，细琐而忙碌，再加上现在独生子

3、女多，任性顽皮，性格各异。所以我洞察每一个学生的思想动态，多年的教育实践使我认识到，教育的全部奥秘在于如何关爱学生。我做到心中始终装着每一个学生，我努力发掘着每一个孩子身上的闪光点，从没放弃过任何一个使学生走向成功的机会。记得在我的课堂上，曾有过这样的“小插曲”。在下午的第一节课上，忽然从一个课桌里发出小鸡的叫声。正在聚精会神听讲的学生一下子转移了注意力，只见那个课桌里发出声响的小女孩用小手捂着书包，用那样胆怯而又渴求的目光看着我，并站起来说：“老师，我喜爱小鸡……”作为他们的老师和朋友，我怎能读不懂那

4、眼神的含意呢！我微笑着说：“诺诺，老师知道你喜爱小鸡但你总用手拿着它会不自在的，你把它放在我的办公室里，我先替你保管好，在时间请你给我们好好讲讲有关小鸡的故事，好吗？”从孩子们那兴奋而又感激的目光中，我感觉到了师生间心灵的默契。我庆幸自己没有简单粗暴地扼杀这些天真人孩子对大自然的好奇与热爱！   千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。我时刻提醒孩子要想做事必先做人的道理，我通过一节节课让学生感悟，通过一次次实践让学生体察，使道德教育似春雨润物般渗入学生的体肤，进入学生的心间，内化为他们的生命需要，使他

5、们知荣明辱，向善而行。几十年来，我始终努力发掘着每一个孩子身上的闪光点，从没放弃过任何一个使学生走向成功的机会。我曾教过一名叫赵海洋的双差生，在三年级时，爱打架骂人，别人打架他会拍手称好，故意损害公物，时常旷课去游戏厅，同学们都怕他。我想方设法接近他，多次找他谈心家访，给他讲立志成才的道理。每当他做错了事，我并不当众责备他，总是单独地跟他谈话。我发现他很有组织能力，就让他当班级的体委，让他参与班级事务管理。从此，赵洋就像变了一个人，处处严格要求自己，在学习上也十分努力。在课堂上我经常提问他，答对后鼓励他

6、，在同学面前给他树立威信。渐渐地同学们喜欢跟他做朋友了，他也由此改变了许多，从未有过的自信和责任感在他的身上出现了奇迹，在他的带动下，我们班在队列比赛、春秋季运动会和各项体育活动中，场场夺魁。我借机激励他，学习也要有在运动场上那种勇于拼搏的精神。没有教育不好的学生，只有不懂教育的教师。我更多的关注他，提问他，并抓住他爱动脑筋的“闪光点”，让他在课堂上，在集体活动中大显身手，还经常当众表扬他，他那张稚嫩的小脸上绽放出求知的快乐！经过努力，他的学习成绩终于提高上来，由于他全面发展，品学兼优，被学校选为少先队

7、大队长，六年级临毕业前，又被推选为全县十佳少年候选人，像赵洋这样的学生何止一个！当我多方联系，为父母离异，生活困难的女孩接完骨折的手腕，握着她奶奶那双已经颤抖的双手时；当我费尽心血，让父母离异，性格怪癖，别人一看一碰就坐在地上嚎啕大哭的女孩，能够与正常孩子一起听课、作业，看着他母亲那泪花涌动的目光时……当每个学期学生们都把先进班级、先进中队的奖状贴到墙上，露出满脸的欣喜；当一届届学生捧回荣获国家、省、县作文、书法、绘画、一张张奖状时，我心中充满无限的幸福与自豪。传授知识是我最大的欣慰，我感到无尚光荣！虽

8、然平凡，虽然清贫，虽然操劳，但我是在为着祖国，为着人民，为着未来，为着希望，也为着我自己的心灵在耕耘，把我心灵中最美丽的画绘在学生心灵的画布上！多年来，我特别注重课堂教学，认认真真地上好每一节课，做到细致明了，力求新颖，深而易懂，人人能接受，达到知识传授无死角，收到好的教学效果。记得在学习《揠苗助长》这一寓言故事时，我让孩子们自由地朗读课文，初步了解课文主要内容。就在孩子们把书读完了，教室里逐渐安静下来的时候，突然冒出了一个“另类”的声音：