《我的祖国》教案.doc

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1、备课教师主备教师：董俊复备教师：集备时间备课组长签字教务处课题《我的祖国》教学目标1．能够对交响诗之类的音乐感兴趣，积极参与各种音乐实践活动，体验其中的爱国情感及文化内涵，进而提高欣赏音乐的能力。 2．学唱《我的祖国》，能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声，满怀深情的演唱歌曲。在学唱过程中，能在歌谱上标出适当的表情术语，呼吸记号、力度记号。 3．学习作者斯美塔那。教学重点节奏6/8拍，（3拍的基础上速度加快）教学难点节奏6/8拍，（3拍的基础上速度加快）教具准备多媒体预习提示先学后教当堂训练个人复备4 一：播放《我的祖国》（上甘岭）歌曲视频 引申：捷克交响

2、诗套曲《我的祖国》 1作品创作背景介绍：这首歌是根据斯美塔那的交响套诗《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。这套组曲1879年完成，历时5年之久，共分6个乐章。1874年作者创作这部作品，同时开始患耳疾，当1882年第一次公演的时候，他已经听不见任何声音了。这部规模宏大、构思精细、无比魅力的作品倾注了他全部的心血。 2作者：捷克“近代音乐之父”----斯美塔那 捷克作曲家。4岁开始学习小提琴和钢琴。在世界音乐历史上,斯美塔那的名字算不上最著名作曲家之一,但在捷克波希米亚民族中,斯美塔那却被称之为"捷克近代音乐之父"。与贝多芬

3、相似命运的耳疾遭遇并没有将他打倒,反而更加坚定了他对祖国未来的自信与乐观信念。 二：播放学习先学后教当堂训练个人复备4歌曲《我的祖国》（捷克） 1 歌曲给你怎样的意境？通过旋律的聆听，眼前呈现怎样的景象？ 2学生描述音乐景象：（或从歌词中领略意境） 3师小节：这首歌词犹如一首叙事诗，它用赞美的语言歌颂者斯美塔那的祖国，也倾注着所有热爱祖国的人们的共同心声和真挚感情。 4再次聆听歌曲。（激发学生学习兴趣） 5 学唱歌曲（重点） （1）1—16小节的学习（注意节奏音准） （2）17—31小节的学习 （3）31小节转调部分至结束（主旋律的学习） 6再次聆听

4、歌曲 7分小节演唱（及时纠正巩固） 8齐唱歌曲 三 巩固拓展学习 1在熟练演唱歌曲的基础上，引导学生“如何表现歌曲的情感，应该用怎样的歌唱方法和技巧表现歌曲”？ 2学生按乐句分析歌曲演唱情绪并实践。（如：热情洋溢的、轻快地、活泼的、坚定有力的等表情术语） 3个别同学展示演唱（可选择自己满意的演唱乐句） 4有感情地齐唱歌曲下课。1作品创作背景介绍：这首歌是根据斯美塔那的交响套诗《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。这套组曲1879年完成，历时5年之久，共分6个乐章。1874年作者创作这部作品，同时开始患耳疾，当1882年第一次

5、公演的时候，他已经听不见任何声音了。这部规模宏大、构思精细、无比魅力的作品倾注了他全部的心血。 2作者：捷克“近代音乐之父”----斯美塔那 捷克作曲家。4岁开始学习小提琴和钢琴。在世界音乐历史上,斯美塔那的名字算不上最著名作曲家之一,但在捷克波希米亚民族中,斯美塔那却被称之为"捷克近代音乐之父"。与贝多芬相似命运的耳疾遭遇并没有将他打倒,反而更加坚定了他对祖国未来的自信与乐观信念。 二：播放学习歌曲《我的祖国》（捷克） 1 歌曲给你怎样的意境？通过旋律的聆听，眼前呈现怎样的景象？ 2学生描述音乐景象：（或从歌词中领略意境） 3师小节：这首歌词犹如一

6、首叙事诗，它用赞美的语言歌颂者斯美塔那的祖国，也倾注着所有热爱祖国的人们的共同心声和真挚感情。 4再次聆听歌曲。（激发学生学习兴趣） 5 学唱歌曲（重点） （1）1—16小节的学习（注意节奏音准）（2）17—31小节的学习 先学后教当堂训练个人复备4（3）31小节转调部分至结束（主旋律的学习） 6再次聆听歌曲 7分小节演唱（及时纠正巩固） 8齐唱歌曲 三 巩固拓展学习 1在熟练演唱歌曲的基础上，引导学生“如何表现歌曲的情感，应该用怎样的歌唱方法和技巧表现歌曲”？ 2学生按乐句分析歌曲演唱情绪并实践。（如：热情洋溢的、轻快地、活泼的、坚定有力的等表情术

7、语） 3个别同学展示演唱（可选择自己满意的演唱乐句） 4有感情地齐唱歌曲下课。  板书设计发声练习131531教后反思1在熟练演唱歌曲的基础上，引导学生“如何表现歌曲的情感，应该用怎样的歌唱方法和技巧表现歌曲”？ 2学生按乐句分析歌曲演唱情绪并实践。（如：热情洋溢的、轻快地、活泼的、坚定有力的等表情术语） 3个别同学展示演唱（可选择自己满意的演唱乐句） 4有感情地齐唱歌曲下课。4