运用信息技术构建初中英语高效课堂.pdf

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1、运用信息技术构建初中英语高效课堂口甘肃省武威市民勤县新河中学王杰摘要：随着社会信息化的发展，信息技定教学中使用的教学媒体，制定科学、合随着社会的进步，传统的教学方法术已经走进教学领域。在教学中，信息技理的教学目标，注重学生利用信息技术已不能满足学生对吸收大量信息的需术发挥了教学演示、师生交流、教学资源获取、分析、加工和利用信息的能力的培要，现代教育技术的应用，让信息技术最生成、促进研究性学习等不可替代的作养，构建智慧课堂。教学中可以利用学校大限度地发挥了在学科教学中的辅助作用。在教学中充分利用现代教育技术的多媒体网络教室里，组织学生采用小组用。优势，将信息技术与初中英语教学目标、形式

2、，围绕学习主题展开讨论，也可以用教学中，教师应利用以计算机为核教学内容、教学方式和教学结构有机整合作或协助的学习方式，围绕学习主题，心的信息技术教学英语，通过形象生动合，实施有效教学，构建高效课堂，才能利用Internet或在老师准备的资源库中的画面、悦耳动听的音乐、逼真的动画，促进学生全面发展。查找相关信息，经过组员间讨论、整理后优美的文字，既很好地增强了教学的魅关键词：信息技术；英语；高效课堂；构建向其他组做一个简单的汇报或课后就该力，让学生的眼、耳、口、脑、手都能够动主题写一篇短文，并把它发布到班级博起来；又给了学生真实的心理体验，激发随着社会信息化的发展，信息技术客上让同学们

3、相互评价。学生的求知欲。学生在轻松愉快的气氛已经走进教学领域。在教学中，信息技术二、信息技术与教学内容整合。构建中进行思考，轻易地就能全身心地投入发挥了教学演示、师生交流、教学资源生精致课堂到探索未知知识的认知活动中去。当然，成、促进研究性学习等不可替代的作用。传统的英语教学模式，教师要在黑我们在反对“满堂灌”、“填鸭式”等教学如何充分利用现代教育技术的优势，将板上密密麻麻地书写各种短语、重点对方式的同时，也必须反对机灌代替人灌，信息技术与初中英语教学有效整合，改话或者句式，教学起来相当的繁锁、费课件代替板书，上课象做水陆道场，声光变初中英语传统的教学模式，实施有效力、耗时。同时，教

4、师板书的速度和黑板电响样样都用的无效的教学方式。教学，构建高效课堂，提高学生素质，这的容量是有限的，所以课堂容量也是有四、信息技术与教学结构整合。构建是摆在我们面前的一个课题。限的。现代教育技术的一个很大的优势高效课堂一、信息技术与教学目标整合，构建是教育信息显示的多媒体化，即教学信新课程标准明确提出英语教学采用智慧课堂息显示方式，包括文字、图像、声音、视任务型教学模式。任务型教学并不意味《义务教育英语课程标准》指出：通频、动画等多种形式。利用这种优势，我着给了学生任务，学生就会自然而然地过英语学习使学生形成初步的综合语言们可以为学生创设多样化的情景，构建去交际。对于缺乏英语环境、以

5、课堂学习运用能力，促进心智发展，提高综合人文精致课堂。教师要利用教学媒体的超文方式为主的学生而言，外语教学应遵循素养。综合语言运用能力的形成建立在本优势，由浅入深地展示教材中的重点外语学习的认知规律，即以“知”为先、从语言技能、语言知识、情感态度、学习策和难点，从而帮助学生理解所学的知识，“知”到“做”的过程。教师必须在教学目略和文化意识等方面整体发展的基础之可以在课前将所需板书、板画、练习题等标、学生实际水平的基础上，先对任务的上。语言技能和语言知识是综合语言运内容制成课件，在教学中展示出来，既节难度进行预测，要确保任务的切实可行。用能力的基础；文化意识有利于正确地约了课堂板书的时

6、间，又留给学生更多教师在任务教学中，应该以学生的最近理解语言和得体地使用语言；有效的学的交流时间。在相同的45分钟内，教师发展区作为介入的时空，根据学生的实习策略有利于提高学习效率和发展自主既可以清楚规范又可以图文并茂地向学际需要和能力运用信息技术创设情景，学习能力；积极的情感态度有利于促进生呈现更多的知识。丰富的文字、图片以为学生的学习搭建一个必要的平台。设主动学习和持续发展。这五个方面相辅及视频在开阔了学生视野的同时，也扩计的教学结构要有探究性并能激发课堂相成，共同促进学生综合语言运用能力大了课堂信息容量；既让学生在有限的兴奋点，应使学生有机会表达自己的看的形成与发展。信息技术融

7、入英语教学课堂时间内学到更多的知识，又让教师法和观点；在课堂实践中教师要根据学过程，使英语教学方式变革了，英语教学有了更多的时间留给学生。时间多了，学生的具体情况灵活机动地调整策略，做视野拓宽了，英语教学内容丰富了，学生生就可以从容地进行阅读活动，小组活到根据学生实际来实施有效教学，构建对信息的获取、分析、加工和利用，成为动的开展也更有实际意义。老师还可以高效课堂。了他们英语学习过程的主要内容。信息介绍一些优秀的网站，实现在线听力、在教师在教学中，在听力导