真切与翔实：语文作文的最高境界.pdf

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1、课题研究中学课程辅导·教师教育2014．02真切与翔实：语文作文的最高境界曾连荣(江西省于都县职业中专江西于都342300)【摘要】笔者在本文中就展开论述，并提出了几条有效的突破策略。【关键词l语文作文境界【中图分类号】G633．3【文献标识码】A【文章编号】1992—7711(2014)02—039—01高考作文所占的大比分，使得近些年来炒作高考作文的书按照高考语文考试大纲的提法，“深刻：透过现象深入本质，刊越来越热闹。一些所谓的高考满分高分作文不断面世，一些被揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。丰富：材料丰富，论

2、冠以高考满分高分秘诀的获满分高分技巧，更是大行其道，连篇据充实，形象丰满，意境深远。”这是一种理想的导向性要求，是累牍连连加印，充斥着书店摊位，流行在校园课堂。然而，静下来一种慢慢写作仔细琢磨后的最理想的状态，而很多的人，花上很一看，里面的所谓高考满分作文高分作文，就有很多大打折扣。长的时间，甚至一辈子的时间去琢磨思考去研究，也没有达到和因为至今为止，绝大部分的省市，高考试卷包括高考语文试卷高超过这里所要求的水准，即“透过现象深入本质，揭示事物内在考作文，是一律不准带出阅卷场的。即使是作为高考作文阅卷教的因果关系”和“形

3、象丰满，意境深远”的状态。但是，对于这两条师，阅卷结束之后，允许带出来的也不过是几份阅卷委员事前组要求中的“观点具有启发性”和“材料丰富论据充实”是大有文章织示范判阅的一二三四五类卷。一些书商为了金钱的赚取，就采可做的，这就是本文提出的高考作文的理想境界：真切与翔实。用瞒天过海欺世盗名的方法，要求一些人组织高二的尖子学生真切，文章所表达出来的思想观点态度不是人云亦云跟风来写教师来修改而冠以高考满分高分作文。本人就曾经几年拒说假话空话大话，而是自己的真话实话心里话，是自己的思考琢绝过要求制作高考作文的约稿。磨的结果，是自己

4、的真切的认识与感悟。我们的高考作文，如果这一类的书往往采用化名出版，一般是难以查找到编纂者真正能够将自己独到的思考认识与感悟写出来，即使平时的写的真实的单位姓名，担心受到国家招考单位的责任追究。作水平一般，只要思考独到，富有启发性，完全没有了人云亦云因此，在一些地方看到的所谓满分高考作文，大多是一些教的跟风说空话大话假话的痕迹，就很容易在立意上获得肯定，得师的理想作文而已，并非全是考场上所写所判的真正的高分满到理想的高分。分作文。因为这些作文，是在没有高考心理压力下写就的，而且翔实，是证明文章观点的丰富的材料与充实的论据

5、。如果说是在高考结束后人们对作文以及有了相对的思考舆论之后，甚真切反映的是思考的犁铧能够插入大脑的深度，翔实则反映的至反复推敲指导之后写就的作文，这些作文的写作及评判与高是写作者受教育的程度阅读的积累程度以及对生活的感悟认识考作文的距离还相当遥远。的素材积淀的丰厚程度。这里需要的是平时对社会的关注与理高考语文考试大纲对写作的要求非常成熟也非常明确，按解程度，对题目思考的激活程度，如果有自己的独到认识与感照社会发展学生实际提出了十条要求，也就是基础等级的六条悟，没有丰厚的材料来支持，其文章的说服力感染力，也会大大和发展等级

6、的四条：“1．基础等级①符合题意②符合文体要求③地减小。感情真挚，思想健康④内容充实，中心明确⑤语言通顺，结构完怎样在高考考场上使得自己的文章具有真切与翔实的特点整⑥书写规范⑦，标点正确(每一个错别字扣1分，重复的不呢?计。)2．发展等级①深刻透过现象深入本质，揭示事物内在的因果首先是去掉写文章的旧有观念的束缚，去掉写文章要“漂关系，观点具有启发性。②丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，亮”“高人一筹”等的不切合实际的虚妄念头。要知道今天的写作意境深远。③有文采用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文虽然是考场写作，也不过

7、就是用笔来与一两位阅卷老师交流思句有表现力。④有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象考而已。有独到之处，有个性色彩。”基础等级是主要的，占分大多是5O其次是一旦有了自己的思考观点态度，还应该将自己的思分，少数省份是40分，发展等级大多数省份是lO分，少数是20考观点建立产生的基础以及过程告诉给阅卷老师，以增加其文分。正确使用考试大纲的标准来衡量，大多数学生的考查作文都章的感染力说服力。立意产生的基础及过程其实就是自己受教应该是且可以是高分甚至是满分作文的，尤其是基础等级部分，育的过程，自己对社会对生活的观察体验过程

8、，通过题目的发酵没有扣分的理由。发展等级呢，后两者带有导向性质，不具备多与激活，使得自己的思考明晰起来。产生思想的基础以及过程，少操作意义，且也受到过不少人的批评，即容易误导影响青年学就是文章的材料以及论证的过程。’生养成华而不实的为了与众不同而与众不同的不良文风。有了核心立意的钢筋般的观点，有了丰富坚实的沙石水泥一