愉快进餐“三部曲”.pdf

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1、FutureTalent英对锻鹧愉快进餐‘_■—●■●_●一■_部曲"江苏省海安县南莫中心幼儿园彭月华摘要：本位认为倾听孩子的心声；让孩“我嚼不动。”侦察兵”回来汇报：“嘘，卢老师来了”，于子体验成功的喜悦；合理地组织幼儿锻我蹲下身子，让她张开嘴巴给我看是，孩子们安安静静地等待着，卢老师刚炼。利用三步走的措施，让孩子能均衡吸看。原来她的嘴巴里许多牙齿都蛀掉了，跨进教室，孩子们一起伸出小手喊道：只剩下了几颗黑黑的,JvJ,的牙根。看着“卢老师，你输啦!”卢老师本以为能抓住收营养，养成良好的进餐习惯。孩子皱着眉头，痛苦的看着饭碗的表

2、情，一两个吃白勺Jl曼的孩子再赢一把，谁知一关键词：倾听、鼓励、体验我的内心感到一阵内疚，我们是孩子最个没抓到，非常懊恼地说：“唉，我输啦，亲近的人，关心孩子，倾听孩子的心声，我明天一定会赢的!”洁洁是—个能干的小姑娘。特别爱是我们每个幼儿教师应有的责任。我赶孩子们哄堂大笑，坚定地表示明天动脑筋，绘画、手工更是出色。唯一的缺紧对孩子说：“那老师帮你把花生米挑出自己还会赢，看着孩子们热情高涨，我又点就是不肯吃饭。每次吃点心的时候总来，我们把饭吃干净，好吗”。孩子点点趁机利用课间闲聊的时间悄悄地表扬、是像小猫一样舔两口就没胃口了，中

3、午头，埋头认真吃了起来。鼓励了她，让孩子相信自己，我能行!吃饭也是一样，始终慢吞吞的，左催右催老师。你输了其实，孩子都有着强烈的上进心，就还是不肯吃，嘴里还一遍一遍的念叨着：每天中午吃完饭，当搭班老师跨进像嵇洁一样，她也很想赢老师，可是饭太“老师，我吃不下”“老师，我不想吃”，教室的一刹那，总听到我们班发出震耳多，超过孩子平时的饭量，孩子就会产生不管我们怎样苦口婆心的劝说，怎么讲欲聋的喊声：“老师，你输啦!老师，你输恐惧心理，作为教师，我们要多观察孩道理就是不愿吃。往往到最后，碗里的饭啦!”搭班老师用闪亮的眼睛扫视教室，子，了解

4、孩子，帮助孩子小步伐地迈进，还是要倒掉。要不就是边吃边玩，到最后发现有人没吃完，就会夸张地说：“哼，我让孩子体验成功的喜悦。干脆不吃了。没输，X×还没吃完呢。”这时候，孩子们老师。我还要再吃一碗!每天放学的时候，家长也都会问：就会很失落地埋怨吃得慢的孩子，“真经过前段时间的沟通与了解，嵇洁“今天洁洁吃饭怎么样?”“今天吃什么是，你快点，快点呀!”被埋怨的孩子中，吃饭的状况已经有了明显的改进，吃饭了?”“有没有把饭菜全吃完il阿?”⋯⋯经常有嵇洁，今天，孩子又无助地看着大速度也已经有了提高，但吃饭的量相对幼儿正处于生长发育旺盛时期

5、，平碗的饭，苦着脸说：“老师，太多了，我吃还是挺少的，针对这样的情况，在幼儿的衡膳食，合理的营养是保证儿童健康成不下。”一日活动中，我们有目的、有计划、合理长的基本物质条件。怎样让孩子能均衡看着孩子一脸的无助，看着孩子面地组织幼儿进行体育锻炼，调节好幼儿吸收营养，养成良好的进餐习惯，我渐行前大半碗的饭，看着孩子伤心的小脸，我的运动量，以达到增强幼儿的食欲。渐渐渐思，利用三步走的措施，让孩子的进餐反思着，是孩子不好好吃饭?是孩子本来地，嵇洁偶尔也一定会跟其他孩子一样，行为有了质的转变。胃口就很小?还是⋯⋯?大声地对我说：“老师，我

6、还要再吃一倾听孩子的心声问题的答案在孩子和家长那里，我碗!”又到了午餐时间，今天吃的是五迅速跟家长进行了沟通，详细了解了孩除每天定时就餐外，我还利用儿歌丁，由花生米、鸡丁、茶干、木耳、青椒组子在家中的饭量、饮食习惯等等。的形式适当教幼儿掌握一些良好的进成，红、黄、黑、绿，色彩非常漂亮，经过我第二天午饭时间，分饭到嵇洁那里餐常规。的介绍，孩子们一下子食欲大起，不待分时，我特意给她只盛了小半碗，并给她做通过采取一系列的措施，在家长和完，一个个大口大口的吃的喷喷香。只有了个加油的手势，嵇洁点了点头，小脸上老师的携手努力下，在进餐的过程

7、中，嵇嵇洁拿着勺子在碗里挑啊挑，挑半天不露出了从未有过的灿烂的笑容，专心致洁小朋友的进餐速度、进餐习惯有了明见几粒米进嘴巴。我轻轻的鼓励她说：志地开始吃饭。这时，我问班上的小朋显的进步，班中其他孩子也都有不同程“洁洁，赶快吃呀，今天吃的好的宝宝老友：“你们觉得今天我们能不能在卢老师度的进步，基本扭转了孩子们不良的饮师还要奖励小红花呢。”来之前全部吃完，相不相信我们会赢?嵇食习惯。孩子们食欲好了，精神愉快了，知道嵇洁一直是一个很上进的孩洁，你相信我们会赢吗?”嵇洁响亮地说：长高长胖了，体质也大大增强了，更重要子，小红花对她的诱惑可

8、不是一般的大，“相信!'’‘‘好，孩子们，加油!”孩子们在我的是孩子们形成了自觉主动的进餐行孩子们大多都吃完了，还不见嵇洁送碗的鼓励下，没有了叽叽喳喳，都认真地大为，为其一生健康成长打下了良好的基筷，感到很奇怪，走近一看，饭还有一大口吃饭、大口吃菜。础。半：“怎