怎样“活”用初中数学教材.pdf

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1、怎样“活”用初中数学教材江苏省泰州市姜堰区实验初中潘庆初中数学是数学学科的重要组成部分，对于培养逻辑思维三、鼓励学生进行探索与创新。改变教师包办的讲解方式能力有着十分重要的作用，在初中数学教学中，教师应该积极主在初中数学苏教版教材中，基本上每一个章节都安排了“议动地引导学生掌握相关的知识，并帮助学生形成良好的心理品一议”、“想一想”与“做一做”的内容，因此，教师在讲解教学内容质。在初中教学中，教材是联系学生与教师的中介，直接决定着时就需要为学生留出独立思考的空间与时间，让学生积极主动教师的教学效果与学生的学习成果。地获取知识，这对于培养学生的数学思维能

2、力是十分有益的。目前初中数学新课程标准工作进行得如火如荼，新课程标例如，在关于平行线之间距离相等内容的教学中，教师就可准要求教师要将传统的“教教材”模式转化成为“教材教”模式，以设计关于“两根铁轨”的教学情景，让学生思考夹在铁轨间的教师需要深入地挖掘出教材中的闪光点，转变传统的教学观念，枕木长度是否一致，在设计出这样的情景之后，教师不需要急于这样才能够培养出适应社会发展的人才。那么，在初中数学教给出答案，而是要鼓励学生主动地进行思考与讨论，在经过一番学中，应该如何“活”用教材呢?讨论之后，学生就会得出不同的结论。有的学生认为枕木长度是一、以学生的日常生

3、活为出发点，引导学生进行回忆不同的；有的学生认为枕木长度是相同的，持不同观点的学生都初中数学新课程标准中明确指出，初中数学教学课程不仅会给出自己的意见，在学生讨论完成之后，教师即可进行科学的需要考虑到数学学科的特征，还要与学生的心理发展规律相一引导，为学生点明正确的答案，这不仅可以提升学生分析问题与致，从学生已有的生活经验出发来引导学生进行学习与思考。解决问题的能力，还能够有效提升数学教学的效果。在苏教版初中数学教材中，每一章都有典型例子，每节新内容教在数学习题的教学中，为了有效地活跃课堂教学氛围，提升材也是从学生生活的例子进行引入。例如，在平面直角坐

4、标系学生的学习兴趣，教师可以适当更换题目背景，将相关知识落实这一课中，教材就设置了关于电影院的情景，此时，教师就可以到相应的教学背景之中，这些背景应该选择与学生生活息息相根据这样的情景来提出问题：关的事物，这可以让教学活动变得更加丰富多彩。在设置好情景同学们，大家都有过看电影的经历，大家觉得进入电影院之之后即可鼓励学生进行探索与思考，例如，在讲解关于抛物线的后，怎样才能够快速准确地找到自己的位置呢?内容时，就可以以学生熟知的桥梁为例来创设背景，为学生介绍这时，学生就会展开激烈的讨论：有些学生认为应该先看几抛物线知识的特点，此时，就能够很快地调动起学生的

5、学习兴排几号；有的同学提出要看几楼。看电影的问题是每一个学生趣，在学生的学习兴趣充分地调动起来之后，后续的教学活动也都熟悉的问题，采用这样的方式可以充分激发出学生的学习兴就很容易开展。趣，待学生讨论完成之后，教师就可以顺势引入与坐标系相关的四、注意课堂知识的延伸，扩展学生的知识面知识，此时，教师不需要再进行费心地讲解就可以达到很好的教在初中数学苏教版教材中，还有关于“读一读”的板块，有些学效果。内容是以问题模式出现在教材中的，而有些则是介绍相关的知再如，在旋转知识的教学活动中，教师就可以列举出车的方识，为学生讲解这些知识不仅可以有效拓展学生的知识面，还

6、能向盘、挂钟等实物，让学生回忆他们在转动过程中位置、大小以够激发出学生学习数学知识的兴趣。例如，在矩形与正方形这一及形状的变化情况，将抽象的概念形象化、具体化，这不仅能够节内容的讲解中，就有关于侦察兵密码通信的游戏，这能够有效帮助学生快速地理解相关的知识，还能消除学生对于这些知识调动起学生的学习兴趣，在讲解到相关的内容之后，教师就可以的畏惧感。与学生共同来进行探究相关的知识。二、利用教材中的实例将深奥的知识浅白化当然，在初中数学苏教版教材中也存在着一定的不足，在开现行的初中数学苏教版教材中有大量的实例，学生在看到展教学活动时，教师需要对教材进行仔细地分

7、析，与学生的生活这些实例之后就可以很好地感受到数学知识的重要作用。例如，进行密切的结合，创设出科学有效的教学情景，鼓励学生主动进在九年级中《船有触礁有危险吗》这一课的教学中，在引入大量行帮助学生养成科学的学习习惯，鼓励学生积极地去分析、去挖的实例之后，学生就可以充分感受到三角函数对于自己的帮助，掘教材中的闪光点，这不仅对于学生初中阶段的学习有益，对于而教师也不需要花费过多的时间为学生进行讲解，因此，这不仅学生日后的学习、生活与工作也是有百利而无一害的。能够提高学生的学习效率，也可以减少教师的教学压力。·64·谤仆学司·教学参考