幼儿听读游戏识字能力培养初探.pdf

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1、管理评价幼教天地__i可两幼儿听读游戏识字能力培养初探◆呼和浩特市赛罕区第一幼儿园崔素文摘要：《幼儿听读游戏识字能力培养初探》是一篇阐述向幼儿进行听读游戏识字教育的文章。该文借鉴大量理论书籍结合教学活动和观察记录充分证明该方法给广大幼教工作者及幼儿带来的好处。其主要目的是让大家在轻松愉快的氛围中逐步使幼儿自然习得汉字促进幼儿各项能力发展，也着重强调把汉字教育和其他各领域相互整合。充分利用汉字的特殊性不断融入各项教育。始终以游戏识字为切入点，旨在培养幼)LiY,字的兴趣，提高获取知识的能力。也是本论文探讨的重要层面。关键词：幼儿能力培养游戏

2、在早期教育理论中，不少学者不赞成幼儿识字，他们认为，三、幼儿识字科学教育中的分组活动识字会增加幼儿的负担，不利于幼儿长大后的全面发展。而理(一)分组活动学研究表明，在儿童能力发展中，不同能力获得存在关键期，错分组活动是幼儿园开展Et常教学常用的一种活动形式，开过这一时期再想获得这一能力就非常困难，甚至不可弥补。随着发幼儿潜能符合幼儿“无意识适应学习”和“兴趣适应学习”必将信息社会的发展，加强对幼儿的听读游戏识字教学是世界学前取得良好的效果。教育发展的趋势之一。探讨有效的教育方法，能取得较好的效(二)学习中的分组活动果。细化教学单位进行听录

3、音、指字练习，幼儿问的互学互练，一、进行游戏识字培养的理论依据组与组之间的协调与练习。—个标准：检验游戏识字活动的标准是通过开展科学识字四、幼儿听读游戏识字的措施教育要有利于促进幼儿全面发展。1．每天有目的、有计划地组织幼儿听读。两个标准：坚待认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》精髓，努力2．每周上两节规范的阅读识字课。实施素质教育，坚持遵循幼儿认知发展的规律，遵循幼儿成长的3．每学期召开两次家长会。科学性，保证幼儿在毫无压力的情况下轻轻松松地像学口语那4．创设适宜的生活识字和创设阅读区的舒适环境。样学习认字。5．培养幼儿对认读汉字的兴趣。三个

4、标准：不追求识字量，重视激发幼儿的学习兴趣；讲解另外，还通过“玩字游戏”、“配对游戏”等活动，不断加深幼字形强记符号，不分析课文，重视培养幼儿对汉字的敏感性及良儿对字形结构的认识和记}乙，在玩耍中既动手又动脑，进而激发好的学习习惯；不留作业，不写作业，不用字表测查幼儿识字量，幼儿学习的兴趣和求知欲望。幼儿学会认读汉字以后十分活跃。重视开发幼儿智力潜能，发展口语表达能力。兴趣渐浓，他们走在街上念路标，坐在汽车上念广告，看小人书二、幼儿听读游戏的要求认读书上的字，看电视认识屏幕上的字等等。(一)教师要求五、幼儿听读游戏识字的培养1．充分调动及

5、注意保护幼儿学习的积极性，对不同水平的幼听读游戏识字，是一项能综合提高幼儿各种能力和素质的儿，注意个体差异，实行因材施教，不统一要求，不对能力差的、活动。在El常教学中只要遵循其教学规律，不违背其教学宗旨，反应慢的幼儿施加任何压力。本着让幼儿在充满欢乐的气氛中，没有负担，没有压力，玩中学、2．根据幼儿年龄特点进行听读游戏识字逐步发展到如何引学中玩的原则，就一定能够取得成就，达到预期的目的。导幼儿学习儿歌、故事中出现的高频字和关键词，坚持整体教育1．科学幼儿认字教育提高了幼儿的识字积极性、自觉。发现，重视幼儿朗读能力的培养等等，使幼儿不仅学

6、到较多字，2幼儿早期学习认字不是根本目的，而是教育手段。而且智商有所提高。3科学识字教育是语言教育的组成部分，是幼儿园语言教育3．教师们积极开动脑筋寻找适合幼儿生理特点的认字和阅改革非常重要的突破口。读环境，做到与生活结合、与游戏结合，并且及时地将实践经验4把汉字渗透到五大领域教育活动中，提高教育效益。转化成理论，摸索整理出一套行之有效的教学方法。总之，早期识字教育是国内外者艮关注的问题，方法手段可(--)教学具体要求谓众多，但不论运用何种手段和方法，目标都是提高幼儿的识字1．养成良好的分组教学习惯，对识字教学有较深的感性认量，扩大他们的

7、知识面。通过把听读游戏识字运用到五大领域教识。育活动中，经常进行教师间的交流、探讨以及专家讲座，克服一2逐步扩大分组范围，培养幼儿在无意识识字学习中的主动切抑制幼儿识字进步的因素，如幼儿识字记得快、忘得快的特点性。发现，对幼儿进行汉字教育必须经常反复、循序渐进，还要特别3．培养幼儿从无意识适应学习到有兴趣适应学习过渡。重视复习巩固的效果，(下转32页)‘肉蒙古矗商。职教版1／2o1429管理评价嚣；幼教天地幼儿科学教育的契机略谈◆江苏省如皋市下原镇中心幼儿园丁志红幼儿科学教育是粗浅的，感性的，它从幼儿身边事物开始，什么样的小河里就没有，知

8、道环境保护与动物生存的关系，真正伴随着幼儿的动手操作，主要有正规活动、非正规活动及偶发J生理解了不洁净的水对动物的危害。有的孩子着重从打捞的工具活动等。怎样在幼儿中开展科学教育活动?笔者进行了