英语素质教育的有效方法——加强口语训练.pdf

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1、◆◆◆◆英语素质教育的有效方法加强口语训练◆杨秀丽(河北省沧县风化店乡中学)【关键词】英语口语训练素质教育在教学中，教师必须完全走出以“我”为核心的误区，实施“大学生、小三、话题讨论式(提高阶段)教师”的原则，以兴趣引路．在口语上作文章。教师还必须广开思路，寻求“说”的素质还包括思维的敏捷性和条理性以及表达的灵活性。口头多种生动、活泼的途径并持之以恒，定会受益深广。笔者行之有效的途径表达的特点是“想”和“说”几乎是同步进行。随着学习的深入，必须使学之一便是“课前交际十分钟”．具体分以下三个步骤。生逐渐摆脱“心译”。教师应再度充分发挥其“启发、转化”的角色作用。

2、一虽然老师的表面作用越来越小了，但学生的能量越来越大了。在表演问答、自我表述式(起始阶段)在初一新生入学的第一节课，我没有急于讲教材，而是先向学生介绍训练进行了一个学期之后，我又采取新的做法使FreeTalk在实际意义上达自己和学校的情况，同时表达了对新生强烈的喜爱之情。随之课堂上呈现到一个新的高度。具体形式是话题讨论式，每次由一个人主持。主持人事出热烈、愉悦、轻松的气氛．我便随意地走到几位学生面前问几个简单的诸先想好话题(别人谈过的话题不许重复)，用两三分钟引出主题，引子要精如名字、毕业学校等问题。然后让同学们4人一组互相介绍自己。下课前彩，不得少于七句话，

3、然后精心设计大话题下的具体问题，要求设计出能引的十分钟里让同学们随便站起来向全班同学谈自己、谈学校、谈自己想谈发同学们广泛参与讨论的问题。最后主持人简短归纳其话题的意义，抒发的任何问题。一些勇敢的学生纷纷发言，这时完全形成了FreeTalk的那种自己的感受。为便于学生及早进入话题思维，要求主持人头一天晚上公布随意、轻松的气氛。为下一步的课前交际打下了良好的基础。最后要求从Topic，但具体问题守口如瓶。同学们开动脑筋，话题丰富多彩，无所不涉。下节课开始每天必须有一人进行3～5分钟的FreeTalk。规定所谈内容有另外，在讲解课文时，为达到加强口语训练的目的，我

4、还采取了以下方二：一是必须谈当天的天气和出缺习情况及原因(1分钟左右)；二是向新法：(1)简化课文听说法，即教师把课文简化后编成小故事讲给学生听。同学介绍自己。包括毕业学校、家庭、英语学习情况、新学校及新同学印象。(2)问答法。教师若适度地运用疑问句进行课文教学，可将学生“听、说、二、表演问答式(发展阶段)读”训练有机结合一体，达到一箭三雕的目的。(3)阅读理解法。这种方法提高学生“说”的素质要以循序渐进为原则。主要从强化“兴趣、情感、与“问答法”相似。“阅读理解法”以选择题和判断题的形式，以突出理解竞争”三大机制入手。教师应充分发挥其“引导、点拨”的角色作用

5、，落实课文和处理课文信息为目的。“大学生、小教师”的原则。完成起始阶段后可以针对下～轮FreeTalk的形总之，我认为语言教学的根本目的就是要突出“实际运用”四个字。离式、内容作民意调查。从每人交上来的调查表中，教师集中采纳多数人的开了这个根本，也就丧失了语言教学的实质。而教师在教学中只有注重了意见，实现他们的表演欲望，提高口语表达质量。学生语言运用能力的培养，学生才能在考试中取得好成绩。浅谈小学英语词汇教学方法◆王梅(西安市未央区大明宫小学)【关键词】现状策略小学英语词汇教学一、多种形式呈现单词学生喜闻乐见的学习方式。游戏化教学让学生乐于接受、并有助于学生有

6、1．直观呈现。课堂中除了语言环境以外，通过生动形象的直观事物辅效地学习单词，符合小学生活泼好动的年龄特点。助教学也是十分必要的。实物、图片、简笔画、多媒体课件等这些形象化的3．利用情境表演。操练单词。词汇教学，不是孤立的教学环节，而是要事物容易激发学生的兴趣，同时使学生把英语与实物进行联系，便于他们与课文对话联系在一起。要着眼课堂教学，注意激发学生学习词汇的兴趣理解词义。通过实物教学，让学生的多种感官参加记忆。从多种渠道输入的同时巧设情境。课堂是小学生学习英语的主渠道。在实施词汇教学时，使学生对单词的记忆更加牢固。尽量把词汇置于能听、能看、可触摸、可感受的情境

7、中去，使学生不至于感2．肢体语言呈现。通过动作、表情、声音等呈现单词的意思，学生开始到词汇学习单调乏味而失却兴趣。可以通过模仿教师的动作和单词读音学习单词。进而惊醒自由发挥，用自四、多感官参与记忆己的方式向老师和同学表达单词的意思。从教学实践中我们知道，参与记忆单词的器官和身体部位越多，单词二、语音的渗透到自主拼读单词在大脑中的印象就越深刻，记忆的时间也就越长。新单词呈现时，让学生对于刚学英语的低年级小学生来说，认读单词对他们来说极其困难，看所学单词所代表的事物形状，可通过实物、卡片或了了几笔的简笔画．使读完就忘是常有的事，以旧带新，利用相同音素，音形义结合是

8、最适合他们学生有一种直观感受。让学学生