忆昔十年育苗日 师生百年音乐情——忆恩师汪立三.pdf

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1、随笔·感悟JottingsandComprehension忆昔十年育苗日师生百年音乐情——忆恩师汪立三ADecadeCultivatingtoRemember，ACenturyLoveforMusicofTeacherandStudents文l亢音每当听到孩子们演奏那清新蹭课旁听汪立三老师的复调课程世界开拓更广阔的天地，把音乐创而流畅的钢琴曲，就犹如见到《在(因学校的校规而数次被某位老师作理念牢牢扎根于民族土壤和人阳光下》的光明；每当弹奏《冬从课堂中驱出，又曾数次偷偷“潜类音乐文明传统的基础上，使音乐花》、《兰花花》，老师的音容笑貌就回”)，老师讲授课程时的

2、深入浅听起来，既新鲜又不离人们的审美会呈现眼前；每当提笔勾勒出心中出、循序渐进、旁征博引⋯⋯使得习惯。”第一课即将我根深蒂固的涌动着的旋律音响，就会深深触动我这个音乐理论底子较薄的学生和声概念上的误区加以修正：“和我不可遏制怀念的心灵⋯⋯我将感到十分“解渴”。课课不落地到声不是对旋律中的和弦音(或者那段挥之不去的经历简要整理成汪老师家中呈请老师为我批改复说上面是Mi，下面就对个Do)。对文，以祭先贤，以飨读者，以表感恩调习题，而后，随同作曲班结业考旋律音是一种非常愚蠢而混乱的之情。试，意想不到的是我这个不在册的和声概念，也可以说是一种最原始“黑学生”，竟得了

3、98分。这都是在的所谓的和声技巧。和声的功能一、随师习艺十年考入哈尔滨师范大学艺术学院音要与旋律造成一种相互推动的动情同再生父母乐系之前的事了。1980年12月，我力关系，和声功能要推着旋律发当年，作为返城知青的我，涌才以个人身份正式拜在汪立三老展。和声本身应该是一个体系，或动出强烈的求知欲望，曾先后拜王师门下专修作曲诸课程，同时跟汪者叫作一个组织，要与旋律形成一羊、陈振岜、刘施任门下学习和声老师的夫人吴启芳老师学习钢琴。种不可分割的依托关系。他们互学、配器法等基础课程，还曾“潜一入“汪门”，顿感观念一新：相依存，又互相形成某种矛盾，或入”艺术学院(1978

4、届)作曲班中“破除旧传统的教条束缚，在乐音者说和声与旋律之间在某种程度46钢琴艺术IPIANOARTISTRYI20149上造成一种外音的现象，这样则产升到高品位的音乐艺术上面来。”各种营养，才会在国际上显出特生了和声的力与旋律的力以及整汪老师介绍他在创作《书法与琴点，有性格；二是现代派的东西要个作品展开的动力。”和声既要随韵》时说道：“脑中充斥着流畅的毛习惯、要掌握，这是现代人听觉的着旋律序进，但更主要的是起着动笔‘草书’的画面，真是挥洒自如需求。结合上面两项东西，融会贯力作用——推动旋律的发展。换啊!”“学习作曲，渐觉’与‘顿通地进行探索创作。”言之，即

5、是与旋律融为一体的乐思悟’两者应该兼而有之。技法不到，老师为我搜集了大量的现代运动，而不是旋律的附庸。就要‘渐觉’，修炼技法成熟；技派音乐作品的音响，供我边欣赏熏学习中，老师介绍给我大量中法到了，想象力不足，就需要‘顿陶，边进行曲例分析，然后做习题外经典作品让我研读和聆听音响，悟’，悟出个独到的、充满某种情趣或进行创作。与此同时，他还要求并说“经典的和声要记下来”。他的作品。要博览群书，通古博今，我多吸收民间音乐的营养，包括戏要我分析肖邦的和声，背下贝多芬即不但要通晓音乐史，还要了解其曲、民歌、民乐。“对少数民族的民的所有奏鸣曲，分析柴科夫斯基作他文明的历史

6、，如哲学、文学和美歌、民乐，有条件去收集，并实地体品中的旋律，了解拉赫玛尼诺夫、学等历史，更重要的是要立足于本会民间的风土人情与歌唱气氛，卡巴列夫斯基等人的作品，等等。民族。你自己的音乐，即使别人不那是再好不过了。”在结合现代作初学作曲时，我以晚期浪漫主喜欢，你自己一定要喜欢。”曲技法的同时，应摸索其规律：“此义风格作为研习基础。训练中，老在习作写到“奏鸣套曲”阶段类作品既好写又不好写，好写是怎师要求的写作技法细致而严谨，并时，老师教导我说：“现在有一个么写都行，不好写则是没有一律之且一步步地涉猎近现代各门派的当务之急的事，是观念意识，即不规可循。”于是乎，

7、搜集并研究巴托音乐风格与技法，如半音化的调式能总跟着别人后头走，因为别人走克、勋伯格、欣德米特、拉威尔、德风格、主调织体与复调织体的融过的路己经不新鲜了，或者说‘落彪西和斯特拉文斯基等现代作曲合、多调性音乐的写作和中国民族后’了，而自己总是跟着人家，也不家的大量音乐作品，也就成了我当调式风格等。能有‘明天(年)学了我就会了’时学习、生活的重要内容。在技术与艺术的关系上，汪老这种思想念头。要闯!要创造!不久，老师又提出：“印象派的师要求我：“要有那么一种灵气，所但瞎闯乱创是不行的，一无技术基东西现在看来也过时了，但可先从做的练习不说要求个个优秀，但起础，二无深

8、度、广度的观念支撑，其入手，参考格里格的和声研究，码