小学数学练习课教学现状的调查和思考.pdf

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1、萱查亡勇小学数学练习课教学现状的调查和思考文／广州市黄埔区教育局教研室廖创英一、问题的提出教学的困惑等的认识进行设计。对练习课缺乏研究．练习课和复习数学练习课是巩固所学知识。采用问卷调查、下校调研与教课的课型模糊。练习课的教学环节形成技能技巧。发展思维，提高能师访谈相结合的方式获取信息。其不清。练习课的教学有较大的随意力的重要课型．练习课约占到了小中．问卷调查和访谈都是对本区随性。学数学教学总课时数的二分之一。机抽取的10所学校进行调研。调(二)关于对练习课的教学目但是．通过下校调研和访谈发现：查省一级学校有4所．区一级学校

2、标制定的认识老师们对练习课不重视，缺乏练习6所。本次调查发出问卷92份。调查数据显示，在制定练习课课设计与实施的理论基础和实践经收回有效问卷85份．回收有效问教学目标时．52．94％的教师是根验，练习课随意性很大．练习课的卷率为92．39％。据学生的学习实际情况制定。(见教学效果很低效．如果练习课长期三、调查结果与分析表2)处于这种低效状态．将会蚕食新课(一)关于对练习课功能的认访谈：你是如何制定练习课教程的实施．严重影响教学质量的提识学目标的?升。为了能进一步推进新课程的实调查数据显示。62-35％的教老师们谈到．新授课的

3、教学目施，提高小学数学教学质量．本人师都认识到练习课的功能是巩固知标制定可以参考课程标准、教师用对小学数学练习课教学现状进行调识、形成技能和发展思维，大部分书和教案，比较容易把握。练习课查、分析与研究．以探讨有效解决教师对练习课的功能认识比较清的教学目标的制定没有资料参考。这一问题的方法和途径。晰。(见表1)要自己编写，定位很难把握。达标二、调查问卷的设计与调查方访谈一：你什么时候会安排上的程度更是没底．更多的时候是根法练习课?据学生学习情况去制定．练习课目本问卷旨在了解老师在新课程老师们一般都会在新授课之后标的制定和重点、

4、难点的把握经常背景下练习课设计与实施现状，问按教参要求上练习课，也有些教师都是跟着感觉走，比较困惑。卷题项设计根据义务教育《数学课在批改作业时发现问题，就安排上从调查和访谈中．可以发现教程标准》(20l1年版)课程总目练习课．还有就是教完一单元知识师对练习课的教学目标制定随意性标、教学设计原理与方法等理论进后会上综合练习课。很大．还不能认识到练习课和新授行思考，问卷题项从教师对练习课访谈二：你知道练习课和复习课都要落实课标的教学要求，练习的功能、教学目标的制定、练习题课的区别吗?课在新课基础上更侧重巩固知识和的来源、练习的反

5、馈评价、练习课大部份老师不知道综合练习课形成技能。和复习课的区别。(三)关于对练习课习题的来表1对练习课的功能的认识老师们还反映知源的调查练习课的功能人数(人)比例(％J道新授课的一般从调查数据中可以发现。在上1．巩固知识、形成技能、发展思维5362-35的教学环节有练习课时64．71％的教师的习题设2．对知识的拓展与延伸2023．53“复习准备一学习计是来自课本。新知一练习建访谈：你上练习课时的习题3．查缺补漏1214．12构一总结回顾”，设计主要来源于哪里?表2练习课的教学目标制定的依据但是不知道练习老师们谈到．练习课的

6、习题主练习课教学目标制定的依据人数(人)比例(％)课和复习课的一要来源于课本和教辅书，老师反映1．学生学习的实际情况制定4552．94般的教学环节有现在课本的部分习题与例题不配2．课程标准和教学用书3035．29哪些。从中我们套，教辅书虽然很多。但是练习题3．课本习题10l1．76可以看出教师们的精品资源还是缺乏。每节练习课师道·教研2014年第4期蟹直．亡勇要设计具有新颖性、趣味性、启发下几方面的问题：能形成的基本途径，练习课在几种性又能突破重点和难点的习题很(1)练习课的功能不清晰，课型中占有重要比重。练习课一般难，每次

7、备练习课要花很多时间．课型特征不明显。(2)练习课教分为“巩固性练习课”和“综合性负担很重。所以上练习课更多的时学目标不明确．抓不住重点．练到练习课”。侯就按照课本的习题的编排顺序哪里算哪里。(3)练习题设计针2．加强学习培训．了解练习做，偶尔再补充教辅书的习题。对性不强，是为练习而练习，对练课的设计要求在练习课的教学时，练什么比习内容缺乏有效的整合。(4)练练习课教学．要根据课程标怎么练更重要，练习课内容的设计习形式单一，老师课前准备不充分，准。结合学生新课掌握情况准确制要根据教学目标有效地整合课本、导致学生兴趣不浓．课堂

8、效率不定教学目标，再根据教学目标进行教辅书和自编题．教师的确要花费高。(5)不重视反馈，或者反馈练习题的设计和选择．练习题的设一定的时间和精力。流于形式，没具体分析错例，对练计要对课本的习题和其他资源进行(四)关于对练习反馈评价方习结果心中无数。(6)在教法上有机的整合．练习题的设计遵循目