在小学数学教学中学生良好学习习惯的培养

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1、谈在小学数学教学中学生良好学习习惯的培养教育家叶圣陶说：“教育是什么？简单一句话，就是要养成良好的学习习惯。教育就是习惯的培养，积千累万，不如养个好习惯。”良好的学习习惯是学生学习知识、培养能力、发展智力的重要条件，因此，在小学数学教学中应加强学生良好学习习惯的培养。下面就谈一谈自己在培养学生学习习惯方面的浅显认识：一、培养学生课前预习的习惯小学数学课前预习是非常必要的，对提高学生的自学能力、提高课堂教学效率有着非常重要的作用。因此，教师要引导学生养成预习的习惯，掌握基本的预习方法，然后，逐步放手让学生学会独立地探索知识，尝试独立解决问题，从而提高学生的自学能

2、力。例如在教学“长方形的周长”时，学生通过预习已经掌握了“长方形的周长=（长+宽）×2”这个结论，并且能运用公式计算长方形的周长。教学时，学生通过动手实践等方法验证了这个公式，很好地理解了公式的推导过程。之后，我让学生根据公式回答问题时，学生争先恐后地抢着回答，甚至连一些平时表现不积极的学生都跃跃欲试，教学效果非常理想。二、培养学生认真倾听的习惯学生只有在课堂上认真倾听老师的讲课、倾听同学的发言，才能积极有效地参与教学活动，开启思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证课堂活动有效地进行。新课程改革实施以来，学生在学习中变得活泼了，胆子大了，课堂变得活跃了，敢于

3、提问、敢于发表自己的意见了。但是，学生有时的表现却过于积极，回答问题时大喊大叫，不注意倾听同学的发言和老师的讲课的现象也时有出现。有的同学甚至是故意捣乱，表现比较浮躁，导致课堂气氛活跃但教学效果不够理想的结果。因此，教师在教学中要明确要求学生一定要认真倾听老师讲课、倾听其他同学的回答，并仔细观察、认真思考。教师要及时对认真倾听的学生进行表扬、鼓励；而对于不认真倾听的学生要及时提醒，必要时还要给予适当的批评教育。这样，学生在课堂上才能认真倾听老师的讲解，倾听同学的发言，在听的过程中更能积极主动地参与学习活动。三、培养学生认真审题的习惯教学中，我发现许多学生做错题

4、目的原因不是不会做，而是没有看清题目要求，如在计算中把运算符号看错、抄错题目、乘法口诀背错等，在解决问题中一些关键的词语被忽视或者没看懂，致使学生造成解题差错。因此，我觉得应培养学生认真审题的习惯。认真审题主要就是让学生看清题目的要求，看清题目的算理和运算顺序。解题时要认真书写，竖式排列有序，使学生养成认真仔细的学习习惯。我要求学生在解答应用题时一定要认真读题，弄清题意；然后仔细推敲，列出算式，进行计算。通过审题训练，可以让学生养成认真严谨的习惯，同时引导学生灵活地选择正确合理的计算方法，提高做题的质量。例如，学习“长方形的周长”时，有这样一道题：一个长方形的

5、长是24米，宽比长少5米。求这个长方形的周长是多少米？大部分同学能够做对，可有一部分同学是这样做的：（24+5）×2。显然这是错误的，其原因是没有认真审题，没有把“宽比长少5米”中的“比长少5米”看清，认为宽就是５米。由此可见，培养学生养成良好的审题习惯是非常重要的。四、培养学生敢于质疑的习惯小学生天性好奇，求知欲旺盛。当他们具有质疑意识时，教师要积极引导和尊重学生的质疑意识，要有意识地为学生创设适宜的学习环境和气氛，培养学生质疑的习惯。学生可以从数学课的某个学习环节、某道题中发现疑问，通过较深入的思考后，敢于和乐于提出自己的疑问，并主动参与到与其他同学的讨论

6、活动中去，一起探索、实践直至释疑。学生会在质疑中掌握数学知识、提高学习能力，他们会感受到学习的成就感，从而树立质疑的信心，形成质疑的习惯。五、培养学生独立完成作业与自我评价的习惯教师要培养学生独立完成作业与自我评价的习惯。首先，教育学生做作业时要保持良好的心态，切忌心神不定。其次，要求学生必须独立完成作业，不抄袭他人的作业，做作业时要专心致志，不做和学习无关的事情，养成独立思考、认真学习的习惯。再次，要让学生养成自我评价的习惯。做完作业，要先验算，认真检查，及时改正错误。久而久之，学生就能形成良好的作业及自我评价的习惯。六、培养学生课外阅读的习惯学生要学好数学

7、，光靠学习课本知识是不够的，还必须通过阅读一些相关的课外读物，开阔眼界，增长见识。教师可以向学生介绍一些数学课外读物，例如《小学生数学报》、《数学大王》等，同时指导学生阅读，养成课外阅读的好习惯。总而言之，小学生良好的学习习惯一旦养成，会对他的学习和生活产生积极的影响，使其受益一生。