国际金融双语教学中的问题与对策.pdf

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1、果程，112I教苑耕耘录国际金融双话教学[1]的向题与对策◆南京中医药大学翰林学院翟菲随着经济一体化与全球化的快速发展．为做到与时俱水平普遍不高，除了少数留学人员外，大部分教师不能够进、与国际接轨，我国高校纷纷开始实行双语教学。双语用流利的英文来授课。《国际金融》课程内容相对较难，教学是英文“bilingualeducation”翻译而来的。在我国．加上英文授课，如果教师无法用准确流利的英文讲授，则双语教学主要是指用外语(尤其是英语)进行非语言类学会造成学生理解上的用难．影响后期金融专业知识的学习．科的教学。国际金融作为国际经济与贸易的专业课程，由

2、从而失去_，双语教学的意义。甚至有些专业教师往往最后于其围际的性质，理应采取双语教学。但与其他双语课程把双语教学变成_『中文教学，导致双语教学名存实亡。一样，同际金融在开展双语教学的过程中遇到许多问题．大学生的英语水平普遍不高也是双语教学存在的问题如教师与学生英文水平不高，教材与巾围困情脱轨、教学之一。从大学英语教学效果来看，英语课堂大多数气氛比较方式的单一．等等。因此，针对这些问题来设计好国际金沉闷，台上教师唱独角戏，课后一旦脱离课本，除了会最基融课程的双语教学，是提高双语教学质量和学生自身竞争本的单词表述外。多半是无从下“口”．更谈不上口语表达

3、力的关键所在的多样化。凶此，薄弱的英语水平给双语教学的顺利实现一、国际金融双语教学的必要性带来了困难．1．经济全球化和一体化的客观要求。伴随经济一体化2．教学内容无从取舍。罔际金融是一门具有很强的专与全球化的迅速发展，尤其是中国加入WTO以后。中国开业性和综合性的课程，内容既包括理论．又涵盖实务：既放程度深化，中国正走向世界，世界也走进中国，许多跨有微观问题，义有宏观问题；既有自己独特的专门领域．国公司、外国银行和金融机构纷纷落户中国，使得对于双又有与其他经济学科相关的交叉领域。其内容涉及到国际语人才的需求迅速提高。我同教育部在2001年就明确指收

4、支平衡问题、汇率问题、同民收入、国际资本流动问题，出，在高校开展双语教学，其主要的发点是提高我国大开放经济下的宏观经济政策问题．国际货币体系问题等．学生的英语水平、培养双语人才．满足国家和学生未来发同时国际金融义是一门具有交叉性质的边缘性学科。要学展的需要习国际金融学，学生必须具备一定的会计学、经济学、货2．国际金融课程本身特点的需要国际金融研究的对币银行学的基础。正是由于其内容丰富复杂，在国外大学，象是罔际货币金融关系．包含国际货币流通与国际资金融管理学院与经济学院开设的困际金融课程的内容是不同的，通两个方而，其目标是阐述国际金融关系发展的历史与

5、现前者注重国际金融实务．而后者则注重国际金融理论和闰状，揭示l词际货币流通与国际资金融通的基本规律。因此，际贸易。而我国出版教材中内容既包括同际金融理论又包国际金融课程的研究对象具有明显的涉外性．该课程不仅括国际金融实务，教材内容过多。所以中西版本的教材内仅要求学生具备一定相关的金融知识，而且在英语的听、容存在差异。如今，许多高校采用了双语教学，这就意味说、读、写方面提m了很高的要求。所以，对囝际金融课着学校将引进外国原版教材．而对于原本已经习惯了中国程开展双语教学是十分必要的。教材的教师来讲，同一门课程中外不同的教学内容，使得二、国际金融双语教学

6、中存在的问题教师在授课内容方面不知如何取舍。1．教师与学生的英语水平优待提高。在中困这样缺乏3．教材内容与中国同情脱轨。双语教学应该选择原版外语语言环境的背景下。双语教学对学生和教师都提出了教材，没有原版教材的双语教学变成了“无源之水，无本更高的要求。合格的双语教师不但要有扎实的学科知识和之木”。美国原版教材更新快、版本多．能够使学生了解和教学技能，而且要有较高的外语水平，尤其是口语水平。掌握最新的“原汁原味”的专业知识。然而，原版教材内我国从事双语教学的教师大都是专业课教师．这一类教师容过于“美国化”，几乎与中国国情脱节。以丹尼斯．R．阿普对于学

7、科体系、基本框架以及专业理论十分娴熟，但英文尔亚德的《同际金融》教材为例，其中的金融资料、案例2Ol411113课雁大多只涉及美国，只有在汇率部分提到了中国。中国学生中国学生学习国际金融的根本目的还是在于帮助自己的国对于美国的金融环境、背景都不了解，造成教材过于“美家开展国际金融业务和制定对外金融政策。因此，在选择国化”，忽略了中国的涉外金融业务和理论的分析，从而与教材的过程中．应选择英语难度适中的教材，给学生额外中国国情脱节。补充一些与中国国情相关的材料与案例．并且结合中国的4．双语教学方式过于单一。在过去的双语教学过程中．涉外金融业务开展实务和

8、理论的学习和培训。比如在“国往往是“满堂灌”的方式．这种教学方式的弊端就是教师际收支账户”部分．可以给学生补充中国近5年来