谈我对模拟讲课和说课地几点看法.ppt

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1、谈对模拟讲课和说课的几点看法吴丕敏一、模拟讲课和说课的几点不同二、上台展示时需要注意的几点建议三、如何在限定时间内准备好一节课1.模拟讲课和说课的思路不同2.模拟讲课和说课的环节不同3.模拟讲课和说课的意向的对象不同一、模拟讲课和说课的几点不同1.思路不同说课：教（学）什么——怎么教（学）——为什么这样教核心是说理，即说清为什么这样教。理论依据和设计意图主要来源于新课改理念、本学科的课程标准、教育学心理学的原理、教材的内容和编排说明，以及最新的教育教学形势和学生的实际情况等。模拟讲课：教（学）什么——怎么教（学）去掉学生具体活动过程经过加工的“压缩式上课”2.环节不同说课:（

2、一）“四说一写一展示”(1)“四说”：说教材、说教法、说学法、说教学过程说教材：教材的地位和作用、教材内容及与前后知识的联系（评估学生认知水平）、教学目标、教学重点难点等及理由。说教法：采用的教学方法及理由。说学法：采用的学习方法及理由。说教学过程：各个教学具体环节的设计安排及理由。(2)写板书：适时写出板书框架，说明设计意图。(3)展示教学手段：在展示过程中说明使用的目的和作用。（二）“五说”：说教材、说目标、说重点和难点、说教法和学法、说教学过程和板书。模拟讲课：导入——新授——课堂小结——拓展练习——布置作业等（相当于“说教学过程”具体化）播种友情思考：臧天朔成功的原

3、因有哪些？臧天朔——成在朋友1989年成立“一九8九”乐队，组织并参加了中国流行音乐史上具有里程碑意义的“1999年现代音乐会”。乐队成员间相互扶持，《朋友》等歌曲迅速走红，臧天朔成为中国流行乐坛的实力派人物，也成为大家的朋友。1984年进入某声乐训练中心任键盘手；19　　86年赋闲在家进行创作，其最重要的作品《朋友》问世。3.意向的对象不同说课：同行或评委（真实情境）模拟讲课：假想中的学生（虚拟情境）说课评分标准一、说教材内容在教学中的地位（20分）二、说教学要求、目标（15分）三、说重点、难点、关键（15分）四、说教法和学法（20分）五、说教学过程和板书（30分）

4、模拟讲课评分标准一、教学目标：对所规定课文或片段目标设置合理（能够注意到基础性目标和发展性目标），要求明确，符合课标要求和学生的实际。（10分）二、教学过程：（共60分）1.导入与教学内容联系性强，设计灵活，体现开放性。（5分）2.能按新课程标准的教学理念处理教学内容，重点讲解明白，难点处理恰当。知识传授正确。（20分）3.注重教师、学生活动，学习方法指导和能力培养，体现自主、合作、探究要求。（25分）4.有总结与作业设计，教学环节完整，无拖堂现象。（10分）三、教师素质：教态端庄、语言清晰准确、板书规范、情绪饱满、组织教学灵活，有较高业务素质。（15分）四、课件使用：课件符

5、合形象、直观的原则，与教学内容结合紧密，较好地辅助教学。使用课件及多媒体教学设备灵活自然。（15分）二、上台展示时的几点建议（模拟讲课）1.如何处理课件上出示的大段材料？这主要根据材料的重要程度和你对材料的运用情况而定。如果设计了让学生读的环节，那么读后你可以简要的概括或强调一下重点；如果不想全面的读，只想让学生看一下，则可直接对材料进行概括；如果材料很重要，可在教师自己读的过程中，指出材料中的关键词、句等。2.如何有效的提问和评价学生？评价切忌笼统，如哪个同学来说一说？嗯，不错，谁再来说说，嗯，很棒。下面我们看第二个问题。学生说的内容是什么，教师是怎么预设的，一概听不出。提

6、问要有针对性，评价要言之有物有价值。针对性表现在是针对什么层次的学生，是学生个人还是小组代表。比如一生回答后，可以再请别的学生补充，也可反问、追问等，以显示出教师备课充分，全面的备学生。评价学生时，一要以激励为主，但要明确好在哪里；二要巧妙的用所学知识来体现；三如果问题较为复杂教师可借助多个同学之口，将答案从不同的角度予以完善，可补充，可拓展。格式就是，刚才多个同学发表了自己的见解，有的说……有的……。同学们归纳的很好，……。3.如何体现师生活动？教师方面要体现出对教学环节的设计，问题的提出和总结评价；学生活动体现在学习的方式和内容，以及对问题的回答上。不管是模拟讲课还是说课

7、，这都是最重要的。4.教学设计是否需要花哨些？我所理解的花哨，不是故弄玄虚，过分地搞花架子，缺少可操作性，这是大家所不喜欢的；但如果花哨是指内容丰富，形式多样，学生活动很多，但同时又扎扎实实的落实三维目标，这应该是我们所追求的愉悦课堂吧。二、上台展示时的几点建议（说课）1.环节不能少。比如说教材包括的教材内容、目标、重点难点等都要说。2.说理别忽视。就是必须说明为什么这么设计，尤其要注意教法、学法、板书设计、媒体运用等容易忽略的地方，切不可太过笼统，一言以蔽之，只说做法不说理由。如在说为什么要确定这样的