教学达标反思卡2017(下).doc

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1、总第（1）课时第（I）单元第（1）课时课型新授教学日期课题裁子主要教学目标1•通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。2•巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；体会比喻、拟人在课文中的作用。主要教学环节与方法一、导语，激起学生学习新课的兴趣。小朋友，春天来了，有一种美丽小鸟从南方飞來了。你们知道那是什么鸟儿？（学生回答后，板书课题，并提示学生写〃燕〃的〃〃一短横不能丢。）你们看见过燕子吗？燕子是一种非常

2、可爱的鸟，它在春天里飞翔的情景，可美啦！《燕子》这篇课文，就把这种美的情景写出来了。二、范读课文。三、读后学生主动谈感受。四、自学课文。这是一篇〃看图学文〃，课文中看不懂的地方，可以先看看插图，看了插图还不懂就做上记号。（复习自学符号之一，表示疑问的：〃?〃五、指导看图。观察后口述。（结合学牛回答，教学〃剪尾〃〃双翼〃〃两翼〃〃翼尖〃，并根据学生回答，点明观察顺序。）六、讲读课文。1•现在我们来看课文上是怎么来写燕子的模样的。请一个小朋友读一读。2.指名朗读第一节。3.课文上写燕子的模样是从什么写到

3、什么？也就是叙述的顺序是怎样的？（根据学生回答，板书：羽毛翅膀尾巴）4.教师指点：也就是从全身写到局部。5.那么小燕子的全身以及各个部分长得怎么样呢？我们大家一齐轻轻地读课文。6.你们觉得燕子长得怎么样？从哪些词语里可以看出为，把有关词语画下来。7•〃俊俏〃是什么意思？〃俊俏〃即〃样子好看〃。8.指导朗读：同学们已经看出来了，从〃光滑漂亮〃〃俊俏〃〃剪刀似的〃写出了小燕子外形的美，所以语调柔和一些，声音轻些。（示范）学生各自练习，然后再指名读。9•现在我们来体会体会，这一小节最后一句话在小节中起了什

4、么作用？为什么说〃凑〃成了？教师指点：羽毛是美的，翅膀是美的，尾巴乂是美的，合起来就组成了小燕子完整的美的形彖。这一句在小节中起了一个概括的作用，朗读时，音调可提高些，不过那〃小燕子〃的〃小〃要轻些，突出〃小〃，以突出它的可爱。10.另外，这一节三个量词用得很准，哪三个？（〃一身"一对〃〃一个〃）11.现在我们轻声齐读这一小节，注意这些量词的用法。堂业检当作或测达标情况与反思总第（2）课第（1）单元课型新授教学时第（2）课时日期课题箍子主要教学目标1•让学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺

5、序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。2•能有表情地朗读课文，并能背诵。主要教学环节与方法一、复习生字：俏（俊俏）、伶、俐（伶俐）、唧（唧的一声）、偶（偶尔）二、讲读课文。1.导入：课文第一节写了小燕子的形状；第二节写了燕子在春天里飞来了，为春光增添了许多生趣。那么小燕子为春光增添了什么样的牛趣呢？这一课我们就来学习三、四两节。我们再来看看这幅美丽的图画。2.指导看图3.看课文上是怎么写的，谁能用最少的字，概括出燕子飞行的特点。（快，美）4.课文中哪些词语告诉我们，燕子飞得快？（板书：掠、唧……

6、的一声、已经……）如果说燕子〃斜着身子在天空里飞过〃和〃掠过〃有什么不同？5.谁能根据书上描写的内容、画面，联系平时你所观察到的想象一下，说说小燕子飞行怎么快、怎么美？上面这些词语注意运用。6.我们再来看课文，你觉得这一节中哪一句写得更美些？〃还有几只横掠过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕就一圈圈地荡漾开去。〃这个长句子，谁能学习上一节老师和你们一起讨论的〃微风吹拂着……〃那个长句子的方法，说说这个长句子，主要意思是什么？加上什么，使我们感到什么？加上什么你觉得怎样？三、总结全文

7、堂业测当作或检达标情况与反思主要教学目标检测总第（）课第（）单元课型新授教学时第（）课时日期课题咏柳1.通过学习，让学生感受大自然的美好，从而激发其爱护树木，保护自然，热爱生汪的甲相2.蟲羣词，理解字词，读懂古诗3.有感情地朗读，背诵古诗，感受古诗的意韵4.掌握学古诗的方法主要教学环节与方法达标情况与反思总第（）课第（）单元课型新授教学时第（）课时日期课题主要教学目标主要教学环节与方法堂业测当作或粒达标情况与反思总第（）课第（）单元课型新授教学时第（）课时日期课题主要教学目标主要教学环节与方法堂业测

8、当作或粒达标情况与反思总第（）课第（）单元课型新授教学时第（）课时日期课题主要教学目标主要教学环节与方法堂业测当作或粒达标情况与反思总第（）课第（）单元课型新授教学时第（）课时日期课题主要教学目标主要教学环节与方法堂业测当作或粒达标情况与反思总第（）课第（）单元课型新授教学时第（）课时日期课题主要教学目标主要教学环节与方法堂业测当作或粒达标情况与反思