元曲五首第二学案答案课件.ppt

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1、元曲五首《中吕·十二月过尧民歌别情》《双调·夜行船秋思》教学目标准确背诵元曲，把握作者复杂的思想感情。初步掌握鉴赏元曲的能力，重点是把握曲作的艺术表现手法。培养学生富有个性的审美感。预习自测给下列加点的字注音粼粼（lín）蛩（qióng）密匝匝（zā）隐隐（yǐn）辜负（gū）醺醺（xūn）堪嗟（jiē）夜阑（lán）汉阙（què）急攘攘（rǎng）解释下列词语隐隐：层峦叠嶂的样子。粼粼：清澈的样子。醺醺：酒醉的样子销魂：指思念很深，像丢了魂似的。夜阑：夜深，这里比喻人已垂暮。不争：不料。锦堂风月：指富贵人家的美好生活。巢鸠计拙：相传斑鸠很笨拙，不会筑巢，常占据喜鹊的巢居住，作者在这里

2、说自己很笨拙。《中吕·十二月过尧民歌别情》题目解说：这是一支“带过曲”，由同属“中吕”的“十二月”与“尧民歌”两支曲子组成。“带过曲”往往标明“某曲过某曲”，可以看作小令的变体。本曲抒发了心灵深处因离别而激起浓烈情感。背景资料以《西厢记》著称于世的王实甫，散曲流传下来的不多，这一首是其中最负盛名的一首。关于男女别情，在历代诗词歌赋中，可谓是老题材，但王实甫这一首《别情》却写得别有情致。叠字的运用，句式的连环，淋漓尽致的抒发了心灵深处因离别而起的浓郁的情感。主要内容它描写了闺中女子思念远离家乡的心上人的情形。曲子借境抒情，山、水、桃、柳、内阁、重门无不紧系思念之情，最后描写伤心的泪痕重重

3、，以致身躯瘦损，衣带宽松。一种哀婉动人，不容易捉摸的感情，经过作者以具体的景物描写和形象的描述，将它表露无遗。在小令《十二月》中，起句中的“自别后”可以说是点明了曲的内容－－－离别相思之情，为下文定下感情基调。接着作者运用了对仗的手法，展现出一幅凄清零落的景色。山是遥山，水是远水，由远及近，写了杨柳、桃花、内阁、重门。其对仗句中用了“隐隐、粼粼、滚滚、醺醺、阵阵、纷纷‘这些叠音词来修饰”遥山、远水、杨柳、飞棉、醉脸、香风、暮雨“起了两方面的作用。一是“隐”和“粼”，“滚”和“醺”、“阵”和“纷”押韵，使作品音响联结而成和谐的整体增加了作品的音韵之美，读起来琅琅上口；二是加强了寥廊冷落

4、的感觉，加倍地渲染了使人发愁的景色，间接抒发了闺中女子对心上人的思念之情，表达了一种渺茫的希望，可谓情景交融。主要内容而在《尧民歌》中，作者便采用了直接抒情的表达方式，连环与夸张的手法写少妇相思之苦。其中的语言虽不乏典雅的一面，但从总体倾向来看，却是以俗为美。如“怕黄昏忽地又黄昏，不销魂怎地不销魂”，表达的是少妇的闺怨情绪，怕夜晚的寂寞，偏偏夜幕又降临了，竭力想抑制忧伤，又怎么能不忧伤呢？作者用散文句法，使得意思显豁，明白如话，再加上“忽地”，“怎地”等口语的运用，读起来使人感到一股浓郁的生活气息。少妇等待归人，每天以泪洗脸，“新啼痕压旧啼痕”，实在悲苦。日子就在相思中过去了，瞧，少妇

5、身体又瘦损了，连腰带都宽了三寸。结句塑造了一怨妇的体态，增强了形象感。在韵律上，是“平平仄仄平，仄仄平平仄”，是对仗中的两句对，使曲子在优美音韵中结束。结构图解主题内容本散曲借景抒发了与心上人分别后，失魂落魄的断肠之思。探究点1、本曲作的突出特点是大量使用叠词和连环句，请结合作品分析其妙处。作者别具匠心，全曲大量运用叠字、叠词。叠词“隐隐”“粼粼”“滚滚”“醺醺”“阵阵”“纷纷”的运用，成功地营造出了悱恻幽怨的艺术氛围，含情脉脉、如泣如诉。连环句的使用，字面颠倒反复，格调和谐优美，有一叹三唱之妙。鞭辟入里的揭示出黄昏时节女主人公柔肠寸断的孤独伤感之情。作者巧妙的选用叠词和连环句，增添

6、了曲子的节奏感和韵律美。上下连贯，一气呵成，快声快调，如珠走盘。把主人公久别思念之情淋漓尽致的宣泄出来。这一点是元曲不同于近体诗词的地方，因为近体诗词力避字句的重复，尤忌重韵，元曲则往往以此为长。探究点2、理解“怕黄昏忽的又黄昏，不消魂怎的不消魂。新啼痕压旧啼痕，断肠人忆断肠人。”的含义。文句点化自李清照的“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”和江淹的“黯然销魂者，唯别而已矣”。此处不避重复，化熟为生，化俗为雅。“怕”意为担心天黑，暗含相思之苦，“又”表明对时光流逝的无奈，在相思中度过了一个又一个的黄昏。“新啼痕”“旧啼痕”，表明整日以泪洗面，“压”字更是写绝了凄苦。“断肠人忆断肠人”指明

7、双方的相思之苦，可谓“一种相思，两处闲愁”，与柳永的“想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我、倚阑干处，正恁凝愁”有异曲同工之妙。反复的使用，强化了主人公的愁绪。探究点3、此曲在构思上有哪些巧妙之处。以景寄情和直抒胸臆的手法可谓珠联璧合。曲子的上片作者通过丰富的景物描写，渲染出了在春意撩人的季节里，主人公内心涌动出无限的寂寞和悲愁。下片通过抒情主人公的相思之情，直接抒写了相思之深之苦。可以说，上片以景寄情，景中寓情；下片直抒胸臆，情中带景