幼儿园环境创设设计内容.ppt

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1、幼儿园公共环境创设设计董雪2011.4.25“幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。这是我在网上一个权威机构看到的一篇观于幼儿环境的的基本观点，也深知这是做为一名人民幼儿教育者的一个重要任务。因此幼儿园的环境创设，已成为现今越来越重要的教育环节之一。在参考过去幼儿园的环境创设上，我发现，以前环境过分的强调整齐与美观，而这种环境却是一种观赏性的“死”环境，因为它缺少动态性、参与性和教育性。而随着中国幼儿园素质

2、教育的不断深化，在这次环境创设方面我也进行了一些深入的探索和思考，并取得了一些成果与设想那这次我将把主题为“欢乐农场”为理念的环境设计方案展现给您，看看我的创设环境是如何让它为幼儿发展更好服务的开篇“欢乐农场”这个主题的设计中明确提出的思路就是让孩子们享受与大自然万物一起成长变化的乐趣。让孩子们在感受快乐的同时获得知识、经验、技能；熏陶他们对于各种事物的喜好，兴趣与责任心，并从中得到很多意想不到的快乐促进他们健康，和谐，充分的发展设计主旨设计的总体布局一句话来概况就是“活的教育要用活的环境。”从室外到室内，我设计的总体布局上充满了自然

3、风光的童趣与野趣从走廊墙上的鲜花青草与顶部蓝天白云来把小朋友们带入一个别样乡土风情的自然小农场，活化的每个小教室又是这个小农场不同的活动内容的板间，而这些趣味好玩又富有挑战的小内容全都是以墙面来体现。而设计的最大的特点就是内容与孩子们是互动的，而且墙面的设计永远都是在变化的，而这些变化就是取决于小朋友们自身的行动与努力楼梯布局效果图除了背景的蓝天与绿地是用彩绘图上之外，其它物体都是以个体单位粘贴上去的走廊布局效果图除了背景的蓝天与绿地是用彩绘图上之外，其它物体都是以个体单位粘贴上去的正门设计效果图除了背景的蓝天与绿地是用彩绘图上之外，

4、其它物体都是以个体单位粘贴上去的一个好的幼儿园环境就应该是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书。”环境对孩子们的发展起着不可低估的作用，其教育意义尤为重要。如何达到让墙壁说话的目的，使墙壁环境更好的服务于孩子们的发展，我本人遵循了“三项”原则。1、设计的发展性2、设计的互动性3、设计的动态性四、对于董雪创设的理解与体现设计的发展性墙面环境的发展是根据当前的教育目标和幼儿的现有水平，分期变换创设的。如：小班初期，孩子们绘画技能有所欠缺，老师共同和孩子合作创设环境，像前边所说的小一班，可以在墙面上粘一颗大树，那孩子们就可以在添画树叶

5、、小草、水果等。到了中班，孩子们的绘画技能有所提高，作品也很丰富，全后我们又可以利用大树，从好到差，从下到上在大树上开设个“个人小画展”，增加孩子们的绘画热情和兴趣，体验到成功感和自豪感。到了大班，孩子们对个人画展不感兴趣了，老师针对有的孩子会照相，我们又可以在墙面上贴出不同的图案让孩子们拍一些有趣和带有想像的画面，然后在开个个人小影展，这样不但提高了孩子们的审美情趣，并且这一活动也能培养孩子的交往能力、语言表达能力等。设计的互动性（粘贴画）爬楼梯的时候看地上粘的是什么，是垃圾吗~怎么办呢？设计的互动性让孩子们和老师如何一起来打扮这多

6、滋多彩的世界呢？设计的互动性设计的动态性环境的动态我个人认为分两个点，一是环境的创设根据教育孩子们的发展需要而不断发展变化。第二就是指在不断更新环境的过程，为他们提供更多参与活动和表现的机会和条件。如：在我创设的快乐农场里，可以帮助孩子们认识四季变化规律和特点，我们可以在墙面上于老师引导孩子们自己动手制作的四季特点，（如图）通过外面墙壁环境的拓展然后发展到每个教室，比如小农场，可以单设计一个版块让小朋友们去学习在四季种花种树的效果，而另一个小教室就可以做个小牧场，让他们去饲养小动物，通过教室外的环境变更，让室内也一样体展除了背景的蓝天

7、与绿地是用彩绘图上之外，其它物体都是以个体单位粘贴上去的这样他的自由度就会大大的提高，并可以体现出墙面动态性的特点设计的动态性谢谢