苏南地区女大学生的幸福指数调查

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1、苏南地区女大学生的幸福指数调查与分析摘要：通过对苏南地区9所高校女大学生的幸福指数调研，发现总体情况良好；但是，受社会、学校、家庭、朋辈及其自身因素的多重影响，女大学生的幸福指数有待提高。建议从优化社会成长环境与生活教育水平、提高自我管理能力与综合分析能力入手，促进其身心健康，提高其幸福指数。关键词：苏南地区；女大学生；幸福指数作者简介：王黎（1989-），女，江苏苏州人，常熟理工学院外国语学院本科生。（江苏?常熟?215500）基金项目：本文系江苏省教育厅2010年度高校哲学社会科学研究基金资助项目“

2、江苏高校女大学生生活方式比较研究”（项目编号：2010sjb880048）、2011年江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目“苏南地区当代女大学生幸福指数调研”苏南地区女大学生的幸福指数调查与分析摘要：通过对苏南地区9所高校女大学生的幸福指数调研，发现总体情况良好；但是，受社会、学校、家庭、朋辈及其自身因素的多重影响，女大学生的幸福指数有待提高。建议从优化社会成长环境与生活教育水平、提高自我管理能力与综合分析能力入手，促进其身心健康，提高其幸福指数。关键词：苏南地区；女大学生；幸福指数作者简介：王黎（

3、1989-），女，江苏苏州人，常熟理工学院外国语学院本科生。（江苏?常熟?215500）基金项目：本文系江苏省教育厅2010年度高校哲学社会科学研究基金资助项目“江苏高校女大学生生活方式比较研究”（项目编号：2010sjb880048）、2011年江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目“苏南地区当代女大学生幸福指数调研”苏南地区女大学生的幸福指数调查与分析摘要：通过对苏南地区9所高校女大学生的幸福指数调研，发现总体情况良好；但是，受社会、学校、家庭、朋辈及其自身因素的多重影响，女大学生的幸福指数有待提

4、高。建议从优化社会成长环境与生活教育水平、提高自我管理能力与综合分析能力入手，促进其身心健康，提高其幸福指数。关键词：苏南地区；女大学生；幸福指数作者简介：王黎（1989-），女，江苏苏州人，常熟理工学院外国语学院本科生。（江苏?常熟?215500）基金项目：本文系江苏省教育厅2010年度高校哲学社会科学研究基金资助项目“江苏高校女大学生生活方式比较研究”（项目编号：2010sjb880048）、2011年江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目“苏南地区当代女大学生幸福指数调研”的研究成果。中国分类号

5、：g645?????文献标识码：a?????文章编号：1007-0079（2012）23-0131-02幸福指数是衡量幸福感受具体程度的主观指标数值，表现为在生活满意度基础上产生的一种积极心理体验。当前，社会、高校对大学生的专业学习、就业创业等问题关注较多，而对其学习、生活等方面关注的却很少且不深入。如何引导女大学生优化生活方式，提升幸福指数，以积极、健康、向上的状态适应社会、发展自我，显得非常迫切且意义深远。一、研究方法课题组对江南大学、苏州大学、江苏技术师范学院和常熟理工学院等9所苏南地区高校女大学

6、生进行了抽样调查和个别访谈。本次调查共发放问卷500份，收回有效问卷476份，有效回收率为95.2%。此外，课题组还对抽样框内约120名在校女生进行了访谈。二、调查结果调查显示，苏南地区女大学生幸福指数较高。1%的女大学生认为现在拥有的幸福指数是0～40（现在的生活过得很不幸福）；3%的女大学生认为现在拥有的幸福指数是40～60（现在生活过得不幸福）；46%的女大学生认为现在拥有的幸福指数是60～80（现在生活过得一般）；42%的女大学生认为现在拥有的幸福指数是80～90（现在生活过得幸福）；其余8%的

7、女大学生认为现在拥有的幸福指数是90～100（现在过得很幸福）。不难发现，50%的女生认为学习生活幸福，但是却有46%的女生认为“现在生活过得一般”，此外，还有极少部分女生感到不幸福。三、成因分析通过调查、访谈及查阅相关文献发现，影响女大学生幸福指数的因素很多，从学校和其自身角度看，主要包括以下几个方面。1.缺乏必要的生活教育我国教育家陶行知先生早就提出过“生活即教育、社会即学校、教学做合一”的理念，但是，系统的生活方式教育至今未能贯彻到高校教学管理体系中。事实上，国内外高校关于“通识教育”理论的探索与

8、实践，已经对女大学生教育管理产生了较好作用，但还不理想。在我国，传统的思想政治教育模式往往以“三观”教育代替生活教育，缺乏对学生幸福程度的关注。新形势下，高校大学生要全面发展，必须重建生活方式，教育则责无旁贷，它要义不容辞地肩负起为学生建立有价值的生活秩序和健康的生活方式的重大使命。[1]2.缺乏务实的就业保障随着社会进步、观念的转变以及劳动保护机制的不断完善，女大学生的就业创业环境已经得到了很大改善，但是在本次调查中，还是有很多女大学生表