幼儿教师口语教学全套课件项目6 任务2 共鸣控制训练.ppt

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1、一般口语交际基础训练冠县职业教育中心陈洪升任务2共鸣控制训练任务2共鸣控制训练案例分析某些女性，以能够发出娇媚发嗲的声音为美，总是捏着嗓子说话：“不是这样的啦，人家是害羞的啦！”让人听起来极不舒服。优秀的用声者，在声带上使用的能量只占总能量的1/5，其余4/5均用于控制发音器官的形状和运动。在产生共鸣的过程中，共鸣器官将声带发出的原声在音色上进行润饰，使声音圆润、优美。科学调节共鸣器官可以丰富或改变音色，同时保护声带。任务2共鸣控制训练知识讲析共鸣腔体及其作用人体发声的共鸣是指喉部的声带发出的声音，经过共鸣器官

2、，得以扩大，变得清晰响亮、圆润动听。共鸣器官主要有胸腔、口腔、鼻腔等。胸腔共鸣能使声音响亮、厚重；口腔共鸣能使声音沉稳、圆润；鼻腔共鸣能使声音明丽、高亢。对教师而言，采取“口腔为主，三腔共鸣”的发音方式能够让自己的声音听起来圆润、洪亮、自然，且清晰动听。任务2共鸣控制训练共鸣训练口腔共鸣训练⑴打开口腔，清晰地发复韵母“ai、ei、ao、ou”，发音时注意体会声束沿上颚中线向前滑，挂在前颚的感觉。⑵自然立起颈部，竖起后咽部，发韵母“a、o、e、i、u”，发音时注意体会口腔共鸣。任务2共鸣控制训练共鸣训练胸腔共鸣训

3、练⑴胸腔共鸣体验用较低的声音发“a”音，声音不要过于响亮，慢慢降低音高，从胸腔发出声音。然后渐渐加大音量，并用手轻轻按在胸部，用“a”做练习音，从低到高，从虚到实发长音，做胸腔共鸣训练。一般说来，胸腔共鸣易于产生较低而柔和的声音。⑵增强胸腔共鸣练习①用适当的低音练习朗读《望岳》，注意加强韵脚的胸腔共鸣。②练习朗读下列含有“a”音的词：白菜小麦满足发达发白家庭⑶音高练习在本人音域范围内，练习发音“我爱北京天安门”由低到高，再由高到低，体会胸腔共鸣加强的感觉。任务2共鸣控制训练共鸣训练鼻腔共鸣训练⑴体会鼻腔共鸣软腭

4、下降，舌根平放，保持鼻腔、口腔通畅，运用鼻腔共鸣发鼻化音“i、a”。⑵交替发口音“a”和鼻音“ma”，即“a－ma－a－ma”软腭隆起，堵住鼻腔通路，发口音“a”，体会口腔共鸣；软腭下垂，打开鼻腔通路，发鼻音“ma”，“a－ma－a－ma”，如此反复练习，体会软腭隆起和下垂的不同感觉。⑶鼻腔共鸣练习练习朗读词语：妈妈买卖隐瞒姓名任务2共鸣控制训练同步练习1.夸张四声练习运用共鸣技能作夸张声调的训练：山清水秀铿锵有力保卫祖国2.呼唤练习假设一个目标在80～100米处，呼唤：小明，快点回来！呼唤时，控制气息，延长音

5、节，运用三腔共鸣。3.绕口令练习⑴桃子李子梨子栗子桔子榛子载满院子村子和寨子，蚕丝生丝熟丝缫丝染丝晒丝纺丝织丝自制粗丝细丝人造丝。⑵名词动词数词量词代词助词连词组成诗词唱词和快板词。任务2共鸣控制训练同步练习1.有意识地用高音和低音讲话，体验三个音区的通路。好！（低音）好！（中音）好！（高音）加油！（低音）加油！（中音）加油！（高音）你太棒了！（低音）你太棒了！（中音）你太棒了！（高音）2.绕音练习。上绕音：由低至高螺旋形向上发ɑ、i、u。下绕音：由高至低螺旋形向下发ɑ、i、u。任务2共鸣控制训练同步练习选取部

6、分苍劲、沉郁、辽阔、伤感、幽怨的诗文片断放声朗诵，要感觉声音不是往上送，而是往下走，铺满大地的感觉。⑴大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。（节选自刘郑《大风歌》）⑵为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。（节选自艾青《我爱这土地》⑶黯淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣。眼前飞扬着一个个熟悉的面容。湮没了黄尘古道，荒芜了烽火边城，岁月呀你带不走那一串串熟悉的姓名。兴亡谁人定啊，盛衰岂无凭。一页风云散哪，变幻了时空.（节选自王健《历史的天空》）任务2共鸣控制训练同步练习运用三腔共鸣的方式朗读《卖炭

7、翁》。卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。梅花香自苦寒来谢谢大家！